鄂教版小学六年级语文上册：诗词诵读 碛中作.pptVIP

诗词诵读 碛中作 教学重点： 教学难点： 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。 2.能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受诗人在万里沙漠中勃发的诗情。 3.想象诗中所描绘的情景。 能体会出诗人对边塞生活的深刻体会，对边疆风物深厚的感情。 4.用画的方式自由表达所想象的诗中情景。 以读解意，以画悟情。 能体会出诗人对边塞生活的深刻体会，对边疆风物深厚的感情。 诗人简介 岑参(cén shēn)，(约715年-770年)唐代诗人，原籍南阳(今属河南新野)，迁居江陵(今属湖北)。汉族，荆州江陵(湖北江陵)人，是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。三十岁举进士，授兵曹参军。前后两次在边塞共六年。他的诗说:“万里奉王事，一身无所求。也知边塞苦，岂为妻子谋。” “走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔。走马疾行，显示旅途紧张。“西来”，点明了行进方向。“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。 “走马西来欲到天，辞家见月两回圆。” “走马西来欲到天，辞家见月两回圆。” “辞家见月两回圆”，则从时间着眼，柔情似水。表面上看，似乎诗人只是点明了离家赴边已有两月，交代了时间正当十五月圆；然而细一推敲，诗人无穷思念正蕴藏其中。一轮圆圆的明月当空朗照，触动了诗人的情怀，他不由得想起辞别两个月的“家”来，时间记得那么清晰，表明他对故乡、对亲人的思念之殷切。 “今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。” 上句故设疑问，提出一个眼前急需解决的宿营问题，下句诗不作正面回答，却转笔写景，好像诗人并不关心今宵宿在何处，把读者的注意力引向碛中之景。 写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在诗人笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正显示诗人从军边塞的壮志豪情。 　 在唐代诗坛上，岑参的边塞诗以奇情异趣独树一帜。他两次出塞，对边塞生活有深刻体会，对边疆风物怀深厚的感情。这首《碛中作》，就写下了诗人在万里沙漠中勃发的诗情。 这首诗以鲜明的形象造境写情，情与景契合无间，情深意远，含蕴丰富，读来别有神韵。 诗人精心摄取了沙漠行军途中的一个剪影，向读者展示他戎马倥偬的动荡生活。诗于叙事写景中，巧妙地寄寓细微的心理活动，含而不露，蕴藉感人。 相关知识拓展 边塞诗： 是以边塞风光与军民生活为题材的诗。著名的边塞诗人有王昌龄、王之涣、高适、岑参等。边塞诗是唐诗中的一支重要流派。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。 边塞诗的题材 主要以军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。 多通过对古战场的艰辛生活和自然风光描写表达了思乡之情以及保家卫国的高尚情操。 塞下曲 唐 卢纶 【其一】 林暗草惊风，将军夜引弓。　 平明寻白羽，没在石棱中。 边塞诗拓展 【其二】 月黑雁飞高，单于夜遁逃。　 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 从军行 （唐）王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 逢入京使 （唐）岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 边塞诗拓展 谢 谢