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班主任工作之我见 五河第二实验小学 于会芬 培养行为,收获习惯,培养习惯,收获未来。好习惯,益终身。对于一个低段的孩子来说,一个好的习惯是非常重要的。这就要求班主任和各科任老师每一天都要把自己的工作做细，充满耐心，不厌其烦并长期坚持付出。只有付出了，才会有收获。教育要从好习惯开始，班主任工作更需要我们有百倍的爱心、耐心、责任心，持之以恒、长年累月的的正确引导和坚持，帮助孩子们养成良好的习惯。 班主任贵在平时多说多讲，引导学生养成好习惯。 作为一位低端的班主任，我们一定要了解孩子。一年级孩子刚刚入校，对新学校是陌生的，对学校里的校规校纪更是一无所知。这就要求各科任老师和班主任平时一定要多说多讲，从各个方面严格要求孩子。班主任和各科任老师要充分利用班队课和其他时间指导孩子进入学校，进入班级后该怎么做？教会孩子学会聆听校园不同的铃声，在不同的时间里要干什么？时刻提醒孩子学会如何保护自己，在校园里，哪些事可以做，哪些事不可以做。班主任不厌其烦的“唠叨”和多说多讲，能让低段的孩子快速的适应小学生活。 好习惯都是从点点滴滴的小事中慢慢养成的。每天进班，我很在意整理班级物品，在意班级的小细节。如，环视四周各个角落，地面是否有随手扔的垃圾，查看桌椅是否摆放整齐，卫生工具有没有横七竖八的乱放？当孩子们亲眼看见老师弯下腰，把随意丢在地上的纸片扔进垃圾桶，当老师手把手的教他们怎样把桌椅摆放整齐，把卫生工具放到它们应该摆放的地方，这些不起眼的细节，也会化作一阵和风，会化作一场细雨，滋润每个孩子的心灵。润物细无声，当这些小细节成为孩子们的一种习惯，我想我们的教室会更加的井然有序和卫生。 为了培养孩子们认真书写的习惯，我学习了其他老师的好方法。平时课堂上严格要求，我经常会把一些写字规范、作业质量完成较好的孩子的作业，在班级里进行大力表扬。谁的坐姿最端正？谁的字写得最好看？谁写字速度慢一点就更好了。一些孩子的优秀作业张贴在教室的优秀作业展里，老师适当的鼓励和肯定，让孩子们写规范字的兴趣高涨，这也给那些写字潦草，坐姿不端正，书写不干净的小朋友一些好的启示和模仿作用。除此之外，我还和孩子们以及家长多交流，由于孩子年龄小，我们家长平时要多督促、指导孩子学习。尽量为孩子们创造良好的学习环境，不在不卫生、不干净的桌子上写作业、读书，要爱护我们的书本，不乱涂乱抹乱撕，不让我们的学习用品脏兮兮的。平时要学会自己整理自己的书包，不要过分依赖父母的帮忙。 班主任要对孩子充满爱心、耐心和责任心。 教书育人是每一位老师的天职。爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表、终身学习、与时俱进是对每一位班主任的基本要求。做好班主任工作不容易，班主任工作是一项光荣而艰巨的任务。一个好的班主任要全面了解学生，用心呵护每一位学生，真诚的鼓励和赞美学生，不放弃每一位落后生。 班主任平时与孩子相处的时间最多，对班级孩子相对来说也最了解。今天谁请假？今天谁值日？哪个孩子综合能力强能当选小班长？最近哪个小朋友上课容易走神，不在学习状态？班主任好像一位“保姆式”的老师，不仅关注孩子的学习，还关注孩子们每天成长的各个方面。 班主任每天进班，要不厌其烦的对孩子进行安全教育。教学质量是教育的生命线，而保障安全是这一切的前提。低段的孩子安全意识薄弱，这就要求班主任的工作更要细致入微。班主任要不吝啬自己的话，每天都要加强安全教育，如走进校园不准跑，防止碰撞事件发生；不玩危险的游戏，不在走廊追逐打闹；上厕所，不推挤，有秩序；放学排路队，不接受陌生人的东西，不轻易跟陌生人走等。对待班级里特别好动的孩子，要多和他们交流、谈心，告诉他们什么是对的，什么是错的，怎么做才是文明有礼的小学生，尽量消除安全隐患。班主任是一座连接学校和家长之间的桥梁。班主任平时要多和科任老师沟通，及时了解孩子的情况，并把一些好动的、贪玩的、不按时完成作业的孩子情况及时反馈给孩子的家长。家校及时沟通，密切合作，及时的帮助孩子补缺补差，及时纠正孩子的不良行为和习惯。 班主任要创设民主、和谐的班级氛围。 好的班级纪律和班级风气，对一个班级来说非常重要。班主任一定要多学习，抓好班级纪律和班级风气，努力营造民主、和谐的班级氛围。新教育倡导“晨诵”、“午读”、“暮省”，这是一种很好的学习方式。每天清晨和中午，孩子们进入校园后，不是在走廊追逐打闹，不是在校园东奔西跑，而是自觉地走进教室，在班级里能干的“小老师”带领下，开始每一天的“晨诵”和“午读”。孩子们这种有规律的读书习惯的培养，不仅有利于他们温故而知新，提高自身学习成绩，还有利于加强班主任对班级的管理，消除一些安全隐患。 一个民主和谐班级的建立，需要班主任充满爱心，以身作则，身体力行。孩子和老师是这个大家庭的一份子，每个人要像一个家庭那样和睦相处，民主平等