数学人教版七年级上册有理数除法法则.docVIP

1．4.2　有理数的除法 第1课时　有理数的除法法则 教学目标 1．理解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数除法运算；(重点) 2．通过学习有理数除法法则，体会转化思想，会将乘除混合运算统一为乘法运算．(难点) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程 情境导入 知识回顾:倒数的定义还记得吗? 乘积为1的两个数互为倒数 a与1/a互为倒数(a不等于零) m/n与n/m互为倒数(m,n都不等于零) 你能快速的说出下列各数的倒数吗? -5,-9/8,7,0,-1 二、合作探究 有理数的除法及分数化简 1)8÷ (-4)=-2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?(2)-36÷ 6=-6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?(3) -12/25 ÷ (-3/5)=4/5 ? ? ? ? ?? ?(4)-72 ÷9=-8? ? (5) 8 x (-1/4)= -2 ? (6) –36 x(1/6)=-6 ? (7) (-12/25) x(-5/3)=4/5 ? (8) - ?72x(1/9)=-8 从上面的各个式子你能发现什么规律吗? 并由此猜想出有理数的除法法则吗? 8÷ (-4)= 8 x (-1/4) -36÷ 6 =–36 x(1/6) -12/25 ÷ (-3/5)= (-12/25) x(-5/3) -72 ÷9 ) =- ?72x(1/9) 有理数除法法则(一) 除以一个不等于0的数,等于乘以这个数的倒数 用字母表示为a÷b=a×1/b(b≠0) 利用上面的除法法则计算下列各题: (1)-54÷(-9) ? ? (2)-27 ÷?3 ? ? ?(3)0÷(-7) ? ? ? ? ? ? ?(4)-24÷(-6) 从上面我们能发现什么规律呢? 有理数除法法则(二) 两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相处。0除以任何一个不等于0的数,都得0. 到现在为止我们有了两个除法法则,那么两个法则是不是都可以用于解决两数相除呢?两个法则分别更适合于什么样的两数相除呢?两个法则都可以用来求两个有理数相除.如果两数相除,能够整除的就选择法则二,不能够整除的就选择用法则一。 例1 计算 (1)(-36)÷9 (2)(-12/25)÷(-3/5) 解:(1)(-36)÷9=-(36÷9)=-4 (2)(-12/25)÷(-3/5)=(-12/25)×(-5/3)=4/5 除法还有哪些形式呢? 例2:化简下列各式: (1)-12/3:;(2)-45/-12 解:(1)-12/3=(-12)÷3=-4 (2)-45/-12=(-45)÷(-12)=45÷12=15/4 练习2:化简 (1)-72/9;(2)-30/(-45);(3)0/(-75) 例3:计算 -2.5÷5/8×（-1/4） （-4/7）÷（-3/14）×（-3/2） (1)有理数除法化为有理数乘法以后,可以利用有理数乘法的运算律简化运算 (2)乘除混合运算往往先将除法化为乘法,然后确定积的符号,最后求出结果(乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算) 课时小结: 一、有理数除法法则: 1、除以一个不等于0的数,等于乘以这个数的倒数 用字母表示为a÷b=a×1/b(b≠0) 2、两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相处。0除以任何一个不等于0的数,都得0. 二.有理数除法化为有理数乘法以后,可以利用有理数乘法的运算律简化运算三.乘除混合运算往往先将除法化为乘法,然后确定积的符号,最后求出结果(乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算) 三、板书设计 有理数除法法则： 1．任何数除以一个不为0的数，等于乘以这个数的倒数，即a÷b＝a×eq \f(1,b)(b≠0)． 2．(1)两个数相除，同号为正，异号得负，并把绝对值相除． (2)0除以任何一个不为0的数，都得0. 教学反思 让学生深刻理解除法是乘法的逆运算，对学好本节内容有比较好的作用．教学设计是可以采用课本的引例做为探究除法法则的导入．让学生自己探索并总结除法法则，同时也让学生对比乘法法则和除法法则，加深印象．教学时应该使学生掌握除法的两种运算方法：1.在除式的项和数字不复杂的情况下直接运用除法法则求解；2.在多个有理数进行除法运算或者是乘、除混合运算时应该把除法转化为乘法，然后统一用乘法的运算律解决问题．