数学人教版九年级上册24.1.4圆周角(1) 研学案.docxVIP

24.1.4圆周角(1) 研学案 研学目标：1.经历探索圆周角的有关性质的过程，体会分类、转化等数学思想方法， 2.在探求新知的过程中学会合作、交流体会数学中的分类转化等方法。 研学重难点：学会识别圆周角并掌握圆周角定理；圆周角定理的推导过程及应用。 研学回顾：1．顶点在圆心的角叫做 2.圆心角、弧、弦之间关系：_____________________________ 研学过程： 活动一：操作与思考 （1）如图，点A在⊙O外，点B1、B2、B3在⊙O上，点C 在⊙O内，度量∠A、∠B1、∠B2、∠B3、∠C的大小，你有什么发现？ (2) 上图中∠B1、∠B2、∠B3有什么共同的 特征？ 它们与圆心角有什么区别？ 圆周角定义：顶点在_________，其它两边都和圆_________的角，叫做______ 判断下列各图中，各图中的角是不是圆周角？并说明理由． 活动二：观察与思考 （1）如图，AB为⊙O的直径，∠BOC、∠BAC分别是弧BC所对的圆心角、圆周角，求出图①、②、③中∠BAC的度数． ③①② ③ ① ② （2）通过对（1）的思考，你发现了什么? 活动三：思考与探究 （1）如图，弧BC所对的圆心角有多少个？弧BC所对的圆周角有多少个？ 请你在图中画出弧BC所对的圆心角和圆周角，并与同学交流． （2）设弧BC所对的圆周角为∠BAC，除了圆心O在∠BAC的一边上外，圆心O与∠BAC还有哪几种位置关系？请在备用图中画出图形． （3）对于这几种位置关系，结论∠BAC= ∠BOC还成立吗？能说明理由吗？ （4）如果同学们画的是等弧所对的圆周角，它们之间又会有什么关系呢？ 圆周角定理：在同圆或等圆中、同弧或等弧所对的圆周角_____、 都等于这条弧所对的圆心角的_______。 活动四：思考与计算 1、求圆中角X的度数 2、如图，线段AB是⊙O的直径，点C是⊙O上任意一点 （除点A、B），那么，∠ACB就是直径AB所对的圆周角，想想看， ∠ACB会是怎样的角？说明理由。 【推论】半圆（或直径）所对的圆周角是________ 90°的圆周角所对的弦是_____________ 活动五： 如图1所示，A，C，B是半圆上三点，若∠AOC=40°， 则∠ABC的度数为_______． 如图2所示，AB是⊙O直径，C，D，E都是⊙O上的 点，则∠1+∠2=______． 3．如图3所示，D是 的中点，与∠ABD相等的角是____________________ 4.如图， 的三个顶点都在圆上，是直径． 若，则等于（ ） A．60° B．50° C．40° D．30° 3、如图，∠AOB是⊙0的圆心角，∠AOB=80°，则弧所 对圆周角∠ACB的度数是( ) A．40° B．45° C．50° D．80° 活动六： （1）如图, 队员们在球场上对球门BC进行定位球的射门练习,一般的如果射门的角度越大,进球的机会就越大.其中球员A的站位恰好与球门B、C这三点处在同一个圆上,球员B位于该圆外,你认为球员A和D谁将球射进球门的机会大?说出你的理由． （2）如果球员D站在圆内，那么这时谁将球射进球门的机会大？为什么？ 活动六、归纳总结：本节课你有哪些收获和体会？