数学人教版九年级上册初三复习课旋转.pptVIP

初三复习课——旋转 德阳中学 王利 如图,在正方形ABCD中,E是CB延长线上一点,将△ABE绕点A顺时针旋转900后得到△ADF. E B C F A D (1)∠EAF等于多少度? (2)当AE=3cm时，求EF 问题引入 一、图形的旋转 1．旋转的定义： 在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形变换称为旋转，这个定点称为旋转中心，转动的角度称为旋转角,旋转前后的点叫做对应点. 旋转的三个要素： 旋转中心、旋转方向和旋转角 2.旋转的性质： （1)对应点到旋转中心的距离相等； （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角； （3）旋转前后图形全等； （4）旋转中心是唯一不动的点. P B B A P′ 注意：连接两组对应点会产生 两个共顶点的等腰三角形 AB=AB,AP=AP 一、图形旋转定义及性质的练习 练习（1）如图：在 中， ,将 绕点A顺时针旋转60度得到 ，AE与BC相交于点F,则 （ ） (2)如图：在 中 现在将 绕点C逆时针旋转至 ，使得点A恰好落在AB上，连接 ,则 的长度为（ ） (3)如图，等腰三角形ABC中 ， ， O为AC中点， ,则BE+BF=_____, 四边形BEOF的面积为___________ a 结论：（1）BF=CE； △ABE和△ACF均为等边三角形，BF与DC有什么关系？ 你能用旋转的性质说明理由吗？ 探究 二、旋转之“手拉手”模型——全等 有公共顶点且顶角相等两个等腰三角形 全等三角形 “手拉手”模型：有公共顶点且顶角相等两个等腰三角形，顶点 相连的四条边，形象的可看作两双手，所以通常称为手拉手模型。 结论： （1）BF=CE； （2）∠B0E=∠BAE=60° （3）OA平分∠EOF △ABE和△ACF均为等边三角形，BF与DC有什么关系？ 你能用旋转的性质说明理由吗？ 探究 变式:△ABD和△ACE均为等腰直角三角形 结论： （1）BE=CD （2）∠B0D=∠BAD=90° 或BE⊥CD （3）OA平分∠BOC 总结： 已知：如图, △CAB和△CED均为等腰三角形，CA=CB，CE=CD，∠ACB=∠ECD = α, 连接AD、BE， 结论:(1) AD=BE (2) ∠AMB= α (3) MC平分∠AME 旋转全等 8模型 （对顶三角形） 1.点C为线段AE上一动点（点C不与点A、E重合），在AE同侧分别作正三角形ABC和正三角形CDE,AD与BE交于点O，AD与BC交于点P，BE与CD交于点Q，连接PQ，以下五个结论（1）AD=BE;(2) ;(3) ;(4) ; 恒成立的有 (只填序号) (1)（2）（3）（4） 2.讨论并思考： 你还能想到哪些类似题目？ AP=BQ 二、旋转之手拉手模型练习 练习2:如图，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点，（G与C、D不重合）以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG,连接BG、DE。 （1）猜想图1中线段BG、DE的长度关系及所在直线的位置关系。 图(1) 2.如图，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点，（G与C、D不重合）以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG,连接BG、DE。 （2）将图1中的正方形CEFG绕着点C按顺时针（或逆时针）方向旋转任意角度a,得到如图2、如图3情形，请你通过观察，判断（1）得到的结论是否仍然成立，并分别证明你的判断。 图(2) 图 (3) 2.如图，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点，（G与C、D不重合）以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG,连接BG、DE。 （3）在第（2）题图2中，连结DG、BE,且AB=3，CE=2，求 的值.