数学人教版九年级上册一元二次方程的解法总析.docVIP

《一元二次方程的解法总析》教案 钻二中学 ：刘文景 教学内容 运用直接开平方法、配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程． 教学目标 知识技能：理解一元二次方程的四种解法，掌握四种解法的步骤，能根据方程的特点灵活选用最简便的解法。 数学思考：通过对比、分类讨论、转化、总结出解一元二次方程的步骤，提高推理能力。掌握解一元二次方程的基本策略是降次，将其转化为一元一次方程，体会解方程中的化归思想。 解决问题：灵活运用四种解法解一元二次方程。发现不同方程的转化方式，运用已有知识解决新问题。 情感态度：通过本节课的练习，培养学生良好的学习习惯，提高具体问题具体分析的能力，感受数学的严谨性。 教学方法：练习法，对比、归纳法。 重难点关键 1．重点：一元二次方程的四种解法． 2．难点与关键：能根据方程的特点灵活选用最简便的解法。 教学时数：1课时 教学过程 一、复习 1、一元二次方程的一般形式？（学生总结，老师强调） 2、一元二次方程的解法？（学生回答） 二、巩固练习： 1、用适当的代数式填空:（学生回答，老师订正） (1)x2- 4x +____ =(x-____)2; (2)x2+ 6x+____=(x+____)2; (3)x2- px +____ =(x-____)2; 2.按要求解方程 （ 学生练习，指定四人板书） (1)(x+6)2-9=0 (直接开平方法) (2)2X2+1=4x (配方法) (3)2x2- 4x=1 (公式法) (4)2(x-3)2=x2 -9 (因式分解法) 结合板书，归纳解方程的一般步骤？（学生归纳，教师点评） （1）直接开平方法适合x2=p ；(mx+n)2=p (p≥0)的形式。 （2）用配方解方程的一般步骤: ①移项:把含有未知数的项移到方程的左边,不含未知数的项移到方程的右边。 ②化1:把二次项系数化为1。 ③配方:方程两边都加上一次项系数一半的平方,使方程左边为完全平方式。 ④求解:用直接开平方法解一元二次方程; ⑤定解:写出原方程的解。 （3）用公式法解题的一般步骤: ①变形:化已知方程为一般形式; ②确定系数:确定a,b,c的值(注意符号); ③计算:b2-4ac的值并判断其符号; ④代入:把有关数值代入公式计算; ⑤定解:写出原方程的解. （4）因式分解法解一元二次方程的一般步骤是: ①、化一元二次方程的右边为0; ②、将方程左边分解成两个一次因式的乘积; ③、转化为两个一元一次方程. ④、分别解两个一元一次方程. 3、用适当的方法解方程 （学生练习，师生共同订正答案） (1)(x+2)(x-2)=1; (2)3x2 - 4x=4; (3)(2x-1)2=(3-x)2 (4)x2+12x+27=0 解法小结：（学生总结，老师归纳） 一元二次方程的基本解法包括:直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法.直接开平方法和因式分解法虽然简便,但并非所有的方程都可采用.配方法适用于任何一个一元二次方程,但过程比较麻.而公式法利用求根公式直接求解,比配方法简单很多,但又不如直接开平方法和因式分解法快捷.那么在解一元二次方程时为了提高解题的速度和准确率,根据题目的特点,选择适当的方法,一般顺序是:即直接开平方法→因式分解法→公式法,若没有特别说明,一般不选用配方法. 4、议一议： 解方程 ① 3x2-12=0; ②5x2-2= 4x;③20x2-9x-20=0; ④ 4(4x-1)2=7(4x-1);较简便的解法依次是______.（学生讨论） 5、学课内综合题（师生共同分析） 三角形的两边长分别为3和6,第三边的长是方程x2-6x+8=0的一个根,则这个三角形的周长是( ) (A) 9 (B)11 (C) 13 (D)11或13 6、新运算规则题: 在实数范围内定义一种运算“※”,其规则为a※b=a2-b2,根据这个规则,方程(x+2) ※5=0的解为_______. 拓展题 1、对于代数式x2-10x+36,小聪同学做出如下结论,无论x取什么实数,它的值都不可能等于11,你是否同意他的说法?说说你的理由. 请问:它的值能不能小于11? 它的值有可能大于11吗? 2、方程(x2-x)2-8(x2-x)+12=0,你会解吗?（学生讨论，教师提示） 小试身手：解方程: (1).x2-10x+21=0; (2).2x2-x-1=0 (3).3(x-1)2-6=0; (4).x2-5x+3=0 课堂小结：一元二次方程是中考的重点与热点，对一元二次方程的基本概念和基础知识的考查主