班主任经验交流材料班主任的“四菜一汤”.docVIP

班主任经验交流材料：班主任的“四菜 一汤” 班主任经验交流材料：班主任的“四菜一汤” 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 走上台来请允许我说两个谢谢。首先感谢各位领导给 我们搭建这个交流的平台，然后是谢谢领导和同仁们给我 一个这么好的学习机会。 把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学 的优秀班集体，是我们每位班主任的追求。我在实现这个 追求的过程中，深刻的体会到班主任要想干好班级工作离 不开“四菜一汤”。现介绍如下，以抛砖引玉。 第一道菜：有颗平常心。 作为一名班主任，要做好班级管理，平常心是不可缺 少的前提条件。 我们用一颗平常心来对待诱惑。在权力纷争、物欲横 流的现实生活中，可以说处处有“诱惑”，但我们既然选择 了教师这个职业，我们就要守住清贫、甘愿过平淡的生活, 避开那些名利之争、远离那些勾心斗角。值得我们庆幸的 是衡量一个人是否幸福与富足的尺子不是金钱而是平平常 常的心。更何况“知足者长乐”！当然我们可以时常做一做 腰缠万贯的美梦，偶尔想一想飞黄腾达的荣耀，但时刻提 醒自己“子非鱼，焉知鱼之乐”！其实只要我们拥有一颗平 常心，做名好教师做名优秀的班主任，我们就是世上最幸 福的人。 我们用一颗平常心对待学生。不管学生的家庭富贫、 成绩优劣，只要是我们的学生，我们就要以一颗平常心一 视同仁、公平、公正地对待每一个学生。我们知道在现实 的班级管理中，好多班主任在工作时以自己的主观判断来 分析评价，在处理问题时心有所偏，发生不公平现象。比 如，对同样的错误，犯在优秀生身上或自己喜欢的学生身 上，班主任就网开一面从轻处理；如犯在待优生或自己讨 厌的学生身上，则往往穷追猛打严肃处理甚至发生过激行 为。因此班主任的平常心是保持头脑的冷静和理智，能公 平公正的处理学生问题的关键。 我们用一颗平常心协调各方面的关系。一个班集体以 班主任为核心，存在着许多种关系。如学生与教师之间的 关系、任课教师与班主任之间的关系、教师与学生家长之 间的关系等等。这些关系所关联的人都通过自己的网络将 自己的利益或信息反映到班主任这里，以谋求班主任的照 顾。而班主任要想在建设好班级的基础上处理好各种关系, 必须有一颗平常心。只有班主任心底宽广、大公无私，任 课教师才能团结合作，领导和家长才能信任，学生才能 “亲其师，信其道。” 总而言之，班主任只要有一颗平常心，不怨天尤人、 不后悔自己的选择、栉风沐雨的关心教育学生，就能管好 班级这个“家”。 第二道菜：刚柔并济。 十年前，刚刚毕业的我担任了毕业班的班主任，那时 正好赶上新课改，用新教育理念武装起来的我，把平等、 民主、自主、合作等新理念运用到了教学和班级管理之中, 可谓“洒向学生的都是爱〃。然而，我所管理的班级不到半 年就乱成了一锅粥。经年级主任对我这个班进行“会诊”， 我才明白自己管班的症结：爱而不当，严而无格，缺少刚 柔并济。从此，我铭记住了 “严是爱，松是害，不管不教 要变坏。”这句俗语且在管理班级时，制定了一些刚性措施, 对违纪行为，必须依据班规进行坚决处理；同时也有柔性 措施，对学生的错误，耐心引导，春风化雨。（班主任工作 www . banzhuren . cn）十年的班主任工作使我咀嚼出了 “刚 与“柔”的真正内涵：刚是一种威仪，一种自信，一种力 量，一种不可侵犯的气概；柔是一种收敛，一种宽容，一 种真爱，一种魅力。多年的管班经验告诉我，人无刚则不 能自强，不能自强则不能成功；人无柔则没有亲和力，没 有亲和力则会陷入孤立。也就是缘于此，在班级管理中， 我用真情去感召，用制度去约束，适时评价，树立先进典 型，平抑不良倾向，爱在该爱时严在当严处。比如，我班 学生尹聪聪失去了双亲，与她八十多岁的奶奶相依为命， 我心疼她，经常在生活上帮助她，亲自给她的奶奶买过药, 给她买过辅导书。有一次，她借给她奶奶看病为由，竟然 旷课一下午去已辍学的同学家玩。这事我知道后按照班规 严肃处理。她后悔莫及，哭着向我求情，我只能告诉她 “班规面前人人平等”，吃一堑长一智吧。这也是我带的班 级年年被评为优秀班集体的原因吧。 总而言之，班主任如果做到刚中有柔，柔中有刚，刚 柔并济，班级管理便会游刃有余，有所成就。 第三道菜：治班有方。 干好班级工作靠的不是班主任的严打、柔骂，而靠的 是治班的好方法。所谓好方法就是既遵循了教育规律又利 于学生健康成长还能建设和谐发展的优良班集体的良方妙 药。比如： 1、谱好新班建设“三部曲”。 当我每接任一个新班，我马上奏响下面这“三部曲”： 第一部曲：优选并培养班干部。通过举行人人参与的 班委会成员竞职演讲活动，选出自己的得力助手，然后用 一星期的时间对班委会成员进行培训，合格后上岗执政。 第二部曲：建立完善的班级管理制度。邓小平同志说 过一句话：“人管人，管死人；制度才能管人。