数学人教版九年级下册28.1章前引言及正弦.docVIP

年级 九年级 课题 28.1 锐角三角函数（1） 课型 新授 教学媒体 多媒体 主讲人 梁 建 教 学 目 标 知识 技能 1．初步了解锐角三角函数的意义，理解在直角三角形中一个锐角的对边与斜边的比值就是这个锐角的正弦，当锐角固定时，它的正弦值是定值； 2．能根据已知直角三角形的边长求一个锐角的正弦值. 过程 方法 经历探究锐角三角函数的定义的过程，逐步发现一个锐角的对边与斜边的比值不变的规律，从中思考这种规律所揭示的数学内涵. 情感 态度 使学生体验数学活动中的探索与发现，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力，学会用数学的思维方式思考，发现，总结，验证. 教学重点 正确理解正弦概念，会根据直角三角形的边长求一个锐角的正弦值 教学难点 理解在直角三角形中，对于任意一个锐角，它的对边与斜边的比值是固定值. 教 学 过 程 设 计 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 情境探究 问题： 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？ 思考：如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？ 结论：直角三角形中，30°角的对边与斜边的比值等于 思考：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=45°，∠A对边与斜边的比值是一个定值吗？如果是，是多少？ 结论：直角三角形中，45°角的对边与斜边的比值是 . 探究：从上面两个问题的结论中可知，在Rt△ABC中，∠C=90°， 当∠A=30°时，∠A的对边与斜边的比都等于，是一个固定值； 当∠A=45°时，∠A的对边与斜边的比都等于，也是一个固定值． 这就引发我们产生这样一个疑问：当∠A取其他一定度数的锐角时，它的对边与斜边的比是否也是一个固定值？ 任意画Rt△ABC和Rt△A′B′C′，使得∠C=∠C′=90°， ∠A=∠A′=a，那么有什么关系．你能解释一下吗？ 得到：在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个固定值. 正弦函数概念： 在Rt△BC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦（sine），记作sinA， 即sinA＝ 例如，当∠A=30°时，我们有sinA=sin30°= ； 当∠A=45°时，我们有sinA=sin45°= ． 例1 如图，在Rt△ABC中， ∠C=90°，求sinA和sinB的值． 课堂训练 1.判断对错: A10m6mBC1) 如图 (1) sinA= （ A 10m 6m B C (2)sinB= （ ） (3)sinA=0.6m （ ） (4)SinB=0.8 （ ） 2) 如图 sinA= （ ） 2.在Rt△ABC中，把三角形的三边同时扩大100倍，sinA的值（ ） A.扩大100倍 B.缩小 C.不变 D.不能确定 DCAB3．在△ABC中，∠C=90°，若 D C A B 4．在Rt△ABC中，sinA=，AB=10，则BC=______ 5.在Rt△ABC中,∠C=90o,AD是BC边上的中线,AC=2,BC=4,则sin∠DAC=_____. 6．在Rt△ABC中，∠C＝90o，若AB＝5，AC＝4，则sinA＝（ ） A． eq \f(3,5) 　B． eq \f(4,5) C． eq \f(3,4) 　D． eq \f(4,3) 7． 在△ABC中，∠C=90°，BC=2，sinA=eq \f(2,3)，则边AC的长是( ) A．eq \r(,13) B．3 C．eq \f(4,3) D．eq \r(,5) 8．如图，已知点P的坐标是（a，b），则sinα等于（ ） A． B． C． 9．如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，BC＝3，AC＝4，CD⊥AB，垂足为D，求sin∠ACD 课堂小结? 1.锐角的正弦概念； 2.sinA是线段之间的一个比值 ，sinA没有单位 作业设计 教材28.1第1题(只求正弦) 拓展训练 发挥你的聪明才智，动手试一试 1． 在△ABC中，∠C=90°，CD⊥AB于D．则sinB