二年级语文上册18、称赞的教学设计.docVIP

18、《称赞》 宾阳县邹圩镇长安小学:黄英民 学习目标 ： 知识和能力 ：1、 认识12个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 结合插图联系上下文和生活实际理解重点词句。 过程和方法： 通过朗读，了解课文内容，体会称赞带来的快乐。 教学重、难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。 难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。 教学准备： 教学课件，生字卡片。 教学过程： 一、创设情境、激趣导入 1、 称赞学生。听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？ 那我们今天就来学习关于称赞的课文。 2、今天，我们要到动物王国做客，看看小动物们是怎样称赞别人的？你知道来迎接我们的会是哪两只可爱的小动物吗？ 3、为了表示对我们的欢迎，就先让我们一起来做个“摘果子”的游戏。 ?二、?初读课文 1：小朋友自由朗读课文，边读边想想课文讲了一个什么故事。 2：读得可真好，谁来说说这个故事内容？ 三、精读课文 1、 小刺猬是怎样称赞小獾的？ 找句子，读句子。 （1）哪些句是小刺猬说的话？哪些句是小獾说的话？找一找，划一划，生交流（出示句子）。 （2）谁来读读小刺猬的话？其他同学认真听，待会要请你们来评一评。（指名读，读完后，指名评。） （3）哪位同学再来读一读小獾的话？（指名读） 重点从以下几方面指导： A：他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”要读出小刺猬对小獾的真诚与赞美，重读“真能干”“一个比一个好”。 B： “真的吗？”小獾高兴极了。要读出高兴劲。 听了小刺猬的称赞，小獾为什么那么高兴呢？指名说。（因为小獾已经做了三个小板凳，但是很粗糙，他觉得不满意，有点灰心、泄气，当他听到小刺猬的称赞之后，有了信心，所以高兴。） 2、听了你们的称赞，我心里高兴极了。小獾仅仅是高兴极了吗？到了傍晚，他做出了一把椅子，一句称赞的话居然使他有这么大的变化，是为什么呢？我们还是去看看小獾自己是怎么说的吧，自己到课文里找一找，默读5、6、7自然段，把小獾和小刺猬说的话用笔画下来。 师：小獾说了些什么，谁能说出你画的句子？ 生：读课文中的句子。 A：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！“要读得轻些，体现小刺猬的纯真，谦虚。 B：“在我有点泄气的时候------”读出小獾的真诚，及对小刺猬的感激之情。 3：小獾又是怎样称赞小刺猬的？ 读8、9、10自然段。（1）哪些句是小刺猬的话？哪些句是小獾的话？找一找，划一划，生交流（出示句子）。 A:“你的苹果香极了，-------”读出小獾的肯定与赞扬。 B：“谢谢你，你的称赞------”要读出小刺猬被称赞后的高兴之情。那么，小刺猬听了小獾的称赞，为什么也很高兴呢？指名说。（因为消除了他一天的疲劳。） 四、总结拓展,升华情感。 1、学了课文你有什么感想呢? 2、是啊，称赞的力量可真大呀！带给我们那么多快乐和信心。那也请你称赞你旁边的同学吧！（学生自由发言） 板书设计： 小刺猬图 真能干，一个比一个好 小獾图 苹果香极了 消除疲劳 获得自信