学生成长百卷读本—（41）成才与心理素质.pdfVIP

This is trial version, If you want get full version,please register it,thank you. Web site: / E-mail: support@ 学生成长百卷读本—（41） 成才与心理素质 邹 鹰 文 库 成才新素质 第一章 成才与心理素质 第一节 何为成才 成才的概念是什么的呢？成才就是成为一个对社会、对民族有用的人， 从这个意义上来说，成才对自己、对社会就是一种极有价值的成就。有的人 把成才看成是走一条勇敢的路，有的人把成才看成是生命中的最强音，还有 的人把成才看成是生活最终的归宿…… 有的人并没有想到去成才，或许他们还有自己的想法，没有意识到成才 的价值所在。但是，如果他们认识到这样一个简单的道理，即他们的成才将 会给别人带来幸福的话，他们将会看到自己的成才是多么有价值。另外一些 人，他们真诚地希望成才，并为此而努力勤奋地学习、工作着，只是因为心 理上的问题，而不能实现自己的愿望。 不幸得很，很多人只是从表面的现象来看待成才：成为名人、明星，从 而拥有显赫的地位、宽敞的住房和大量的金钱。诚然，一个人成才后，将给 他带来某些物质利益。但更为重要的是，成才将使自己的心灵因成就感、因 给别人带来了欢乐而感到满足与幸福，使自己期待着每个新的一天的来临， 因为那里有许多的事情等待自己去欣赏，去亲身体验。 由于成才表现出来的形式和对成才的理解有如此不同的差别，因此，你 必须找到那种客观的、你所能够接受的判断标准。即看与自己所期待达到的 高度的距离是否缩小到了最低限度，看自己的努力是否给别人，给社会，给 民族带来了一定的欢乐和利益。如果说真正做到了这两点的话，那么你完全 可以自豪地宣布：我已经成才了！ 第二节 成才与心理素质的关系 成才模式的第一个步骤，就是重新改造你的个性以及你对待别人的方式 态度。换句话说，也就是培养你良好、健康、稳定的心理素质，消除压抑、 不安、自卑等阻碍成才的不良心理因素。 理由很简单，每个人的心理素质都包含着成功与失败两个方面。你能否 成才，一切都取决于你在朝着自己的目标前进时，是否能给自己的心理提供 有效的养料。 心理学已经清楚地证实了成功型与失败型的个性。人的性格是由一种支 配着自己的反应的自动引导系统控制的。这个系统的运行基于这样的原则： 人应当为自己和自己的行为承担责任。这个原则是为成功型的人所乐于接受 的，而失败型的人则总是等待着按别人的命令去行动。因此，这个系统本身 的工作，将会维护成功型的个性而制约失败型的个性。 执行分析理论涉及了弗洛伊德的许多不同层次的概念。这一理论根据人 们的 “生活脚本”展开分析，失败型的人和成功型的人都基于这样的生活脚 本来行动和作出反应。这个理论注意到，在每一个人身上，他父母的影子， 他童年时代的影子，以及成年之后的他，同时并存。你应当认识到，这些不 同阶段在你的情感形成过程中，不仅会产生某些影响，而且是每个人都必须 面对的某种心理上的现实。 “生活脚本”中，父母所留下的那部分，包括一个孩子从幼年时起从他 父母那里学来的所有章程惯例，作为未加工的原始材料被记录下来，作为“真 理”被吸收下来，而不管这些 “真理”是否合乎理智。你不可能完全抹去这 些早期的烙印，因为它们是你最初从外界获得的信息，将终生伴随着你。 “生活脚本”中，孩提时的那部分与父母亲留下的那部分同时记载在头 脑里，这两部分的内容是小孩运用感情时父母作出的反应。这段时间包括从 出生到5岁这段时间，它主要是帮助孩子去感受和理解一些事物，并不必要 求他们去干什么事。在这段基本上不能自理的年龄里，孩子必须同来自于父 母的数不清的命令和要求作斗争；在这过程中，孩子遭到许多的阻挠并因而 体验了消极的情绪；孩子也通过从父母那里得到的惩罚和赞扬，体会到自己 是依赖父母的。如同从父母那里受到的影响一样，童年的生活经历留下的影 响也是不可抹去的，它们会永远伴随着你。幸运的是，那里面有许多积极的 因素，如想象、探索、创造、生活中的欢乐。 失败型的人，至少在某种范围内是靠父母和童年时代留下来的那些影响 支配自己的生活，他们不是利用和加工新的资料。然而童年时代的那种创造 性，只有在成年人的指导下，才能获得