谈谈一年级上册的口语交际教学.docVIP

. 谈谈一年级上册的口语交际教学 一、教学的关键——理解“口语交际”内涵，进一步拓展教学思路　　什么叫“口语交际”？“口语交际”与“听话、说话：有什么区别？这是我们进行“标准本”口语交际教学首先要遇到的问题，也是必须要解决的问题。否则，我们将无所适从。因为，不从学理上追根求源，也就谈不上最优化的教学设计了。　　那么，什么叫“口语交际”呢？我们不妨观察一下日常生活中的口语交际现象。要构成一个交际的现实。，首先交际的双方不管是“说”，还是“听”，都必须有个具体的说或听的目的，没有目的的交谈是没有意义的。而为了达到这一目的，又得考虑怎么说，也就是要思考怎么选择词语、’组织句式和采用什么样的情感态度来表达，才能使对方愿意听和愿意接受：进而使对方产生相应的行为，最终取得预定的交际效果。如此看来，我们是不是可以给口语交际下这样一个定义：　　口语交际就是交际双方（交际对象）为了特定的目的（交际目的），运用自己的口头语言和适当的表达方式（交际手段）进行思想感情交流的一种言语活动。　　由此说来，口语交际是面对面的你来我往的一种信息交流活动，交际的双方要不断地发出信息、接受信息，而且听者和说者的地位又随着交流的需要在不断转换；说者要根据听者的情绪反馈，及时调整自己的语气语调或语言材料；而听者又得根据说者的表述，及时作出相应的对答。此时，双方的信息通道是畅通的，双方的表达是相互促进的，因而口语