培养学生自主学习的策略研究.docVIP

. 《加强学生学习能动性的策略探究》课题研究阶段性总结 一、课题的提出 随着教育改革的不断深入，学生的学习方式虽然有不同程度的改善，但根据国内的现状调查，目前我国基础教育阶段学生的学习方式仍以被动接受式为主要特征，校长教师认为小学生以被动方式学习的比例79%。我校的学生学习方式问卷调查结果表明：只有7%的学生有过发表与老师不同看法的经历，只有11%的学生经常向老师提问一些学习上的问题，只有29%的学生经常与同学一起讨论学习内容。在这样的学习方式下，学生被动接受知识，死记硬背，机械训练，学生的自主性被扼杀了，创新意识和实践能力更无从培养。基于以上的认识和思考，我校引入“加强学生学习能动性的策略研究”课题，旨在转变教师的教学方式，改善学生的学习方式，让学生真正在多样化的学习中发展，以适应二十一世纪社会发展和国际竞争的需要。 二、课题研究的目标 1、通过本课题的实践研究，真正确定学生主体地位，转变学生传统、单一与被动的学习方式，实现学习方式的多样化，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，养成终身学习的愿望。 2、通过课题研究，促进教师深入探索改善学生学习方式的教学规律，提高教师教研能力。 三、课题具体操作方案及过程　　 准备阶段：　　 （一）提高认识，转变观念。　　要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，