一路鲜花 教学设计（冀教版）二年级下册教案.DOCVIP

PAGE 一路鲜花 教 材 分 析 教 学 目 标 重难点 参考教案 个人教案 第一课时 一、情景导入 在一条路的两边开满了鲜花，可是以前这条路既不好走，又没有花草，这是怎么回事？课题《一路鲜花》。 二、自学文本 自读课文，带有拼音的句子多读几遍，其他不认识的字可问别人或查字典解决。把课文读正确、流利。 三、交流研讨 1.同桌互相读课文 2.小组检查读课文情况。 3.画出生字，反复认读，记住字音字形 4.检查学生学习生字情况 四、质疑答疑 学生提出的问题：接连不断 五、自学交流 课文讲了什么事？ 六、课堂小结 谈谈本节课的收获 第二课时 一、情景引入 回忆课文讲了什么事 二、自学文本 认真读课文，这条路为什么会成为“鲜花公路”？ 三、交流研讨 1.在小组中说一说。 2.全班交流 3.读第二至第四自然段，抓住“开心地笑”让学生联系上文理解阿光爷爷因为什么而开心，体会阿光爷爷关爱他人的美好情感。 读第五至七自然段，抓住“又快又稳”、“接连不断”、“掠过”等词，让学生在头脑中想象这条鲜花公路上的场面，指导学生体会出后来的许多人是被阿光爷爷的做法所感染。 4.第八自然段，让学生通过读感悟阿光爷爷复杂的心情，感受一名奉献者的快乐。你想对阿光爷爷说点什么？有什么想做的事情吗？ 5.美美地读全文，让学生再次回归