英语系学生暑期社会实践报告与英语资教生述职报告合集.docVIP

英语系学生暑期社会实践报告与英语资教生述职报告合集 英语系学生暑期社会实践报告 最熟悉的陌生称谓，经过了将近一个月的实践生涯，现在的我对于“老师”这个 称谓不再陌生了，当别人称呼我“老师”时，已没有昔日的逃避与羞涩……虽然我的 工作只是沾了 “教师”的丁点边，可我分明感到这两个字带给我的豪迈感。我，不枉 此行！放假回家后，我bi ano按如期的计划找工作。尽管上了很多次网，但都没有找 到合适的。于是我往外跑，从东门走到西门，从西门走到南门，再垂头丧气地回到东 门（我家住在东门）。一路上，我记下很多辅导中心的联系方式，回家后一一打电话 与他们联系，但结果都是一样。我知道，如果让我妈妈帮我介绍，那肯定是有的，但 我要凭借自己的力量，不再依赖熟人，去干一份属于自己找的工作。日子一天一天过 去了，就在我快绝望的时候，奇迹出现了。在我家厨房望下去，便是东门桥，桥上过 了一条横幅：大卫英语培训中心暑假招生，我眼前一亮，赶紧与他们联系，听说他们 需要老师，我急忙准备简历去面试。那晚的面试让我刻苦铭心，颇有体会。首先是自 我介绍，用英语与考官交流相关教学问题，接着做阅读题（那题是给初二学生做的， 但对与我来说已经很难了，词汇量特别多），通过后，考官给我一本初三课本，三分 钟准备后试教，之后喜校长再俩面试一回，让我才艺表演，唱歌，画动物，“一波未 平，一波又起”,毫无准备的我折腾得几乎（）“魂飞魄散”，自己感觉压力很大， 但我很庆幸在校有学过简笔画与粉笔字，这些对于一个教师都是至关重要的。经过重 重考核，我更加深刻的了解到自己存在的不足，校长也指出我的弱点。但他知道我们 学校在培养教师方面很出色，是个很不错的学校（这让我不油然增加对母校的自豪 感），所以校长破例允许我在这里试教、听课，向其他老师学习，但无报酬！ 一段时 间再来考核，若通过，即可教学生拿工资。虽然没有报酬，但我很高兴，因为这是一 个难得让我实践与学习的机会，赚钱不是最主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕 业后有的是赚钱的机会。“机不可失，时不再来”，我爽快地答应了。那晚我妈妈陪 我面试到11： 00多才回家！第二天早上8点我准时到中心报到，喜校长为我安排了 工作，我专心了解中心各项职能，包括报名程序，如何开收据，使用打印机打印资 料，宣传本中心……很快，便有家长带着孩子前来咨询报名，刚接任务的我十分生 疏，幸好在我身边的杨晓玲老师，马老师一直帮我解围，我也从中更加了解情况。大 概10： 00左右，我接到一位六年级的学生，在这十天，我要对这位学生进行“一对 一”辅导，帮助他顺利通过恩益学校的招生考试去读初中。他叫郑泽，有点胖，我感 觉是个蛮滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情况，且翻阅他带过来的试卷，我 对学生的基本情况有了初步掌握：基础不扎实，单词、音标不过关，语法掌握不牢 固。头一次我不想上课，我面带笑容与他交流起来，谈谈学习方面的，询问他对英语 是否有兴趣？自己觉得在哪方面还存在不足，我该怎么配合他……看我始终不翻课 本，他有点奇怪，我告诉他尽早不上课，下午才开始正式上课。听到我说不用上课， 他很髙兴，于是我们轻轻松松地谈起来，他很喜欢看《龙珠》，恰好我有看过，于是 我们很投机地聊了起来。我之所以这么做是想培养他来这上课的兴趣，让他感到在这 里上课不是一种负担，也增进我与他的感情，“用心和学生沟通，做他们的朋友” o 中午回家后，我便匆忙地看了看课本，粗略地备课、做教学计划、安排习题。下午正 式上课，或许我们谈得来，所以一上课也不紧张，向在教我弟弟一样。针对郑泽的情 况，我为他制定一个“扎实基础一逐步提高一适当难度”的方针。我跟他讲了一下我 的教学计划，让他心里有个底。第一，我用三天时间对其六年级两册书的内容做简要 的复习，特别是一些比较重要的，跟语法有关的单元，并要求重点课文呀背诵，在上 课前要检查背诵，以便我找出错误，纠正语音。与此同时，我要求他每个单词要熟练 过关，写错了重些5遍，第二天再继续听写，使他最基本的的那次都能过关，打下基 础。第二，挑选重点单元进行详解，着重语法点，因为从他的试卷可以看出，语法 占相当大的份量。我知道，光讲题是没用的，所以在备课时我上网找到一些相关联 系，每讲一些语法点，在他掌握后，加以做练习熟练，以达到巩固。我也特意挑选一 些易混淆呵错误理解的知识点，比如说什么时候加S,什么时候该加CS；什么句子有 现在时，什么时候用过去时或将来时以及动词的过去式的特殊情况等。我清楚地知 道：他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解得清清楚楚，但他 听得很吃力，我讲完后问他是否还有疑问，他点头表示完全听懂了，过了两天，为了 检验复习的效果，我吧那几道他习题拿出来让他去做，结果，“全军覆没”，当时我 感觉自己仿佛从九霄云殿一下字掉进了无底深