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语文人教版二年级上册《山行》 教学设计
《山行》教学设计
教学目标：
认识4个生字，会写两个字。
正确流利有感情地朗读诗文，背诵诗文，体会诗人对秋天的赞美之情。
喜欢背诵古诗，有条件的背诵课文以外的古诗。
教学重难点：
识字写字，读诵古诗。
有感情朗读诗文，体会诗人对秋的赞美，喜欢背诵古诗。
教学准备：课件，田字格
教学过程：
导入：
课首三分钟
谈话导入：请大家欣赏老师带来的秋天的美景。
新授：
指导读图，初读课文
出示图：
请同学们按照从远到近的顺序认真观察，你看到了什么？
介绍诗人杜牧
你能用哪些词语来描述这美丽的秋景？
初读诗文：范读 跟读 自由读 齐读
初读要求：读准字音，不认识的字可以请教枫叶宝宝。
学习生字：
认读生字，注意后鼻音。
看图理解“石径斜”，组词理解“枫”“于”，记忆字形。
谜语复习，顺口溜记忆。
范写，练写“枫”“于”
置疑解疑，感悟诗文
按自己喜欢的方法读诗，用？标出自己不明白的地方。
小组合作，班级交流
感悟诗文，相机指导朗读。
小结学习古诗的方法。
品析词句，美读诗文
美美的读读古诗，你认为诗人哪个字，词，句写得好，让你想到什么？请你再读一读。
指名读整首诗，齐读整首诗。
熟读成诵，积累诗文
师生对读，男女生分行读。
指名背诵，齐背诵。
你还会背有关秋天的诗吗？
拓展《秋夕》《子夜吴歌》
完成语文书17页我会填。
蔡琳
二〇一五年九月二十日
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