小学数学人教2011课标版一年级人教2011版一年级数学下册第七单元《解决问题》.docxVIP

人教版一年级数学下册第七单元《找规律》 第4课时　运用规律解决问题 【教学内容】 教材第88页例5 【教材分析】 密切联系学生的实际生活，考虑到学生的已有知识经验和年龄特点，教材选择了日常生活中较为常见的简单周期现象作为学生探索规律的素材。教材精选了生活中按规律穿手链的情景，把学生的注意力集中到了对不同物体摆放规律的观察上，容易激发学生学习的兴趣。同时也有利于发展学生的应用意识，培养学生的数学眼光。 【学情分析】 经过前面的学习，学生已经基本上能完成本节课的练习，通过练习，学生找规律的思维能够得到进一步的发展。 【教学目标】 1．通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找规律的方法。 2．学会运用各种找规律的方法来分析问题和解决问题。 【教学重难点】 重点：运用所学的各种找规律的方法去分析问题和解决问题。 难点：根据物体的摆放规律，确定几个物体为一组。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、【情境导入】同学们：前面我们学习了找规律，你们能根据所学知识解决问题吗？ 1．猜一猜。 课件出示：隐藏了什么图形？ 2．引出课题。 师：在我们的实际生活中也有很多这样的规律。这节课我们就一起来找规律解决实际生活中的问题。我们的好朋友小红就遇到了一个问题，你们想不想帮她解决呢？ 二、【探究新知】 1．课件出示例5，观察、理解题意。 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是