萝北县第一小学校本研修计划2018.docVIP

国培2017校本研修计划 萝北县第一小学 依据《黑龙江省中小学网络研修与校本研修整合项目》 的要求，以及萝北县教育局和萝北县教师进修学校对2017 “国培”计划的要求，我校将努力推进校本研修工作，构建 “线上”和“线下”结合的特色化校本研修模式，促进我校 教师专业持续发展，全面提升教育教学质量。现结合我校实 际，特制定本年度校本研修工作计划： —、研修目标 1?以网络课程资源为载体，引领教师转变教学观念、优 化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平。 2?解决在教学实践中面对的各种实际具体问题。构建以 课堂教学为中心的校本研修机制，教研真正结合课堂，真正 指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种实际问题。 参训指标达到参训率:100%；合格率:100%,达到20% 推优。同时经过线上学习、线下实践，达到所有参训教师提 交一份优质教学设计、反思，每人上一节优质课，名优教师 上一节精品课或微课等优秀成果。 通过以“2017国培计划学习与基于核心素养的课堂 教学策略的研究活动相结合，建立一支师德高尚，素质良好、 能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队 伍，培育基于核心素养理念下的优师优课。 二研修主题 通过“国培计划”教师网络研修与校本研修整合培训项 目来提高教师教育教学水平，来适应本校的课堂改革模式, 进一步深化基于核心素养的课堂教学策略的研究。 三、研修对象 全校教师 采用线上、线下研修相结合的形式，为一线教师提供大 量优质的教学资源、校本网络研修以学校培训、集体探究和 自主研修三种形式，结合本校的校本研修和教育教学实际, 组织以下研修活动: （一）自主研修 根据学校制定的研修计划，制定出适合自己的专业发展 规划，逐步内化和提高。结合平台课程及校本行动研究实践 类资源进行学习，并与同学科的教师开展在线交流。珍惜国 培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学 习的要求和纪律，及时完成学习作业。 《二）校本研修 一是业务学习：教师业务学习将以学校集中学习为主，深入研究本学科基于核心素养的课堂教学策略的研究。组织 教师观摩优秀课堂教学的光盘,看后认真研讨,学习新的课 教师观摩优秀课堂教学的光盘, 看后认真研讨, 学习新的课 堂教学思路和方法，提高自己的课堂教学水平。不断加强自 身的教育修养，增强教书育人的本领。通过结合不同层次教 师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实 的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平，积极引领 教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。 二是以教代研：引导教师树立教研科研意识，把研修和 教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，进行教学方法和教 育科研基本方法的研修。以课堂教学中的问题为切入点，做 到教学即研究，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教 育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。同时开展组内公 开课、展示课、汇报课等形式，及时巩固研修成果，促进 教师队伍的均衡发展。 〈三）研修方法 1?充分利用网络资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师 专业化的步伐。开展好学科教研活动，面对工作的实际问题, 勤于反思，乐于创新。坚持聚焦课堂、聚焦师生，充分发挥 群体智慧优势，力争通过校本研修活动，促进教师专业成长, 提高学校教育教学质量。 2?坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展 校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力， 为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。 3?推选课例，通过自评、互评进行案例研讨，在学校内、 教研组内评选优秀课例。课例研修是打造高效课堂的研修形 式，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，课例 研修在备课组内进行，教师间要互相听课、评课，共同分享 经验教训，达到互相借鉴，实现个体实践反思与同伴互相互 动的结合，不断提升教学智慧，促进教师专业发展。 五、研修阶段与活动 网络研修与校本研修整合培训实施时间为2018年1月至 2018年7月，按五个阶段设计。具体安排如下： （一） 线下组织（2018年1月） 学校将于2018年1月10日召开“网络研修与校本研修 整合培训”项目启动大会，同时，通过学科组会议及教师的 个性化需求，确立问题性研修主题。同时，成立研修领导小 组，组建学科工作坊，制定学校研修计划方案，细化研修内 容，了解平台功能。 （二） 线上研修（2018年1月一3月） 我们将学校研修的学员按学科分成9个工作坊，按学科 组参与活动。 1?按培训方案组织开展课题研修活动，督促教研组按照 网格研修内容积极开展校本研修活动。 2.每名教师撰写自己的研修计划，组织教师参加课程学 习与研讨、观摩课堂教学实录。 3?根据线上学习的具体要求，结合自己的教学实践做好 研修、反思、总结，及时完成线上作业，确保参培率达到 100%o