语文人教版二年级上册口语交际“我的想法”教学设计.docVIP

第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 2016 年 月 日 备课人：陈桂容 课题 口语交际——我的想法 课型 教学三维目标 知识与 能 力 本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。 过程与 方 法 用“小组讨论”与“竞选演说”的方式完成口语交际。 情感态度 与价值观 勇于展示自我，培养 教材分析 重点 让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。 难点 引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。 教法 合作交流 学法 观察法、小组合作探究 教具 多媒体课件 教学过程： 一 、谈话导入。????? 出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，我们学了课文《我选我》，文中的王宁为什么选自己当劳动委员？????? 二、全班交流，达成共识????? １、王宁说的理由是否得到老师和同学的认可？????? ２、你们对于这件事，怎么看？理由是什么？（学生自由发表意见）????? 三、设定岗位，组织竞选????? １、如果班里改选班干部，你们会不会选自己？你在班里做什么干部最合适？理由是什么？????? ２、设定岗位，组织竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）????? 3、实话实说：你会选自己吗 ①、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看? ②、如果班里改选干部，你会不会选自己? 教师：把你的想法大大方方地告诉大家，争取大家的支持。谁的支持率最高，谁就当选。????? 提醒大家：到教室前面来站好，大大方方地说出自己的想法。????? 4、同学们评议演讲者，并用手势打分。 5、总结：选没选上，并不是最重要的。最重要的是：你们都有为别人服务的思想，并且能把自己的想法大方、清楚地说出来。老师觉得，你们都是了不起的孩子，相信你们将来会说得更好、做得更棒！????? 四、给优秀演讲者发荣誉证书。????? 五．拓展????? 这节课很快就要过去了，我们学到的演讲本领可以应用到许多地方。 板书设计： 我的想法 展示自己，竞选演说 作业布置： 有感情的朗读课文 教学后记： 本节口语交际课《我选我》能让学生大胆畅谈自己的想法，培养自信，树立为别人服务的意识，对学生有很大的促进作用。 不足的地方是还要让学生讨论一下，光有意识还不够，要怎样做，才能把这个班干部当好，对自己有促进，对班集体有帮助。