小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册第四单元例8教学设计.docVIP

整十数加一位数及相应的减法教学设计 教学目标： 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3．运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学内容：教科书第41页。 教具、学具准备：有关例10的简单动画课件、口算卡片、小棒等。 教学重难点：?两位数加、减一位数的口算方法 教学设计： 一）旧知复习，新授铺垫 师生进行“数的组成”的练习。 3个十和2个一合起来是多少？ 5个十和8个一合起来是多少？ 46里面有几个十，几个一？ 28里面有几个十，几个一？ 3个十和2个一组成?几？? [通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。] 二）通过创设情境学习新知 　　1．教师创设情境，利用课件进行动画演示：（旁白）同学们，你们爱和酸奶吗？小明可喜欢喝酸奶啦！最近小明的表现特别好，妈妈就答应带他到商场去买酸奶。（课件显示妈妈领着小明到商场的情景。）问：你能提出一个数学问题吗？ 　　[通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣，这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、提问的意识。] 　　 2．解决30+2。 　　教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多少瓶酸奶？应该怎样计算？ 　　学生口头列式，教师板书：30+2＝32