小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册 找规律.docxVIP

找规律教学设计 教学内容：教科书第85.86页的例1.例2及相关内容。 教学目标： 使学生通过观察.实验.猜测.推理等活动发现事物中简单的排列规律。 培养学生初步的观察能力.分析能力和推理能力。 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。 教学准备：课件，教科书。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够标书发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学过程： 课前谈话，导入新课。（3分钟） 同学们，你们喜欢游戏吗?我们今天来做个游戏叫做“动作接龙”，老师先做，会做的小朋友跟着老师的动作一起做。 小朋友们真能干呀！你们是怎么想到这样接老师的动作呢？ 老师拍手拍肩，然后呢？生：拍手。 再然后呢？生：拍肩。 师：像这样一组动作不断的重复着，我们就说他是有规律的。（板书规律） 这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律） 探索新知 教学例1（最简单的图形变化规律） 课件出示教科书上的例1情境图 同学们，快到六一儿童节了，小朋友们把教室装扮得可漂亮了！你们看这幅图中有什么？生：有彩旗，灯笼，学生，花朵…… 仔细观察，看看你能发现哪些事物是有规律的？它们的规律又是什么呢？请同学们先自己观察然后在小组内互相交流一下你的发现。 引导学生描述图中的各种规律，先贴画，然后鼓励学生用自己的语言说一说：师：下面请同学们来告诉大家你发