小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册第85页，《找规律》.docVIP

找规律 教学内容人教版一年级下册第85页，《找规律》的例1及“做一做。” 教学目标　　1、通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 　　2、通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 　　3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 教学重点：发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 教学过程（一）、感知规律。 1、同学们，上课之前我看下哪个组表现最棒. 老师选一组坐得更好的贴笑脸和苹果。(1个笑脸和1苹果)  如果我还想再贴1个，你猜老师接着会贴什么?(生猜师贴)师：我发现刚开始有的同学猜错了，可越到后来大家猜的越准确，我想这里面一定有什么窍门，你能告诉我吗？ 生自由的发表想法。 师：像这样1个笑脸和1苹果，1个笑脸和1苹果重复出现，我们就说这些花是有规律的排列。（板书：规律）在生活中像这样的事物还有很多，今天我们就一起来 “找规律”。板书：找规律（跟老师读一遍） （二）引导探究，认识规律 1、找一找（出示课件主题图）. 师：一群小学生正在联欢呢。请你们仔细观察，画面上都有什么？ 2、师：哪些地方排列是有规律的？又是按什么样的规律排列的？跟旁边的同学互相说一说，看谁发现得多。 3、汇报交