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苏教版小学数学三年级上册认识周长公开课教学设计 教学内容：九年义务教育课程标准实验教材三年级上 册第61-62页的内容。 教学目标： 1、 通过观察、操作、小组合作探究等形式，使学生理 解和掌握周长的含义。 2、 通过活动培养学生的观察能力、动手操作能力、分 析概括能力。 3、 让学生感知数学来源于生活，培养学生热爱生活的 品质和学习数学的兴趣。 4、 通过活动鼓励学生解决问题策略的多样化，发展学 生空间观念和思维能力。 教学重点: 理解和掌握周长的含义，会测量和计算周长。 教学难点： 理解周长的含义，掌握不规则图形周长的测量方法。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：每人一个信封、一张树叶、一张习题纸；每两 人一根棉线、一把剪刀。 一，创设情境，感受周长 1、孩子们，我们第一次合作是不是有点兴奋和紧张啊! 那让我们来缓解一下紧张的气氛吧！老实说：请你跟我摸 右耳请你跟我摸左耳，请你跟我拍拍手请你跟我坐坐好， 哇，我们的孩子坐的真端正，那就让我们一起走进今天的 课堂吧！ 2、细心的你们有没有发现老师刚才带你们做活动的时 候有没有做其他事情呢? 生：老师围着我们转了一圈，对，你观察的真仔细， 在数学中我们将一圈称为一周。 3、你们看秋姑娘来了，她一口气便将树叶宝宝吹离了 妈妈的怀抱，被老师捡来了，那你们能画出它的一周吗？ 怎样画的呢？，跟老师齐读：边线，边线还藏在我们美丽 的书签中呢，你能描一描它们的边线在哪里吗？那我们常 用的数学书呢？它们都有边线，所有物体都有他们的边线, 那我们在描边线的时候要注意什么呢？说的真好：我们要 注意可以从任何地方开始描边线，还要注意：从哪一点开 始描，就到哪一点结束。要描这个图形的整整一周。这样 我们会发现边线都是有长度的，像书签一周边线的长就是 它的周长，这就是我们这节课要研究的新知识认识周长， 那你们现在能用手摸一摸数学书的周长吗？课桌的周长又 在哪里呢？ 所以说封闭图形一周边线的长就是他们的周长。 例如银杏叶和枫叶他们的周长在哪里呢？对了，画的 真棒! 二、 计算周长 3、 现在我们对周长有了一定的认识，让老师考考聪明 的你可以吗？ 下面哪些图形能算出周长，能算出周长的请打V。 你们太棒了，那周长在规则的图形中又如何来计算呢? 请小组内讨论这样由线段围成的平面图形，只要把每条边 的长度加起来，就是它的周长。 三、 测量树叶的周长 4、 你们真的太厉害了，那老师想知道刚刚捡到的树叶 的周长是多少怎么办呢？请小组合作利用你们手中的工具 帮忙解答。（用细绳绕一周然后拉直放到直尺上量一量，注 意细绳的一端要和零对齐，）这叫做划曲为直。。 四、 拓展训练 那聪明的你们知道这两个图哪个周长大呢? 五、全课总 1、今天我们共同认识了周长，你有收获吗？ 2、周长在生活中的应用很多，只要我们做个有心人， 下课后仔细去观察，认真思考，就一定会发现。生活中处 处有数学，数学就在我们的身边！ 今天的课我们就上到这里。