语文人教版二年级上册一分钟公开课教学设计.docVIP

《一分钟》教学设计 第二课时 一、游戏导入，感知“一分钟” 谈一谈一分钟能干什么？ 师：音乐好听吗？大家来猜猜这段音乐播放了多长时间？（这段音乐放了1分）?? ??在刚才的一分钟里听了一段音乐，你在一分钟里能做什么呢？???一分钟可以做这么多的事情，那么大家觉得这短短的一分钟重要吗？ 一分钟，看起来似乎只是短短的一瞬间，可是在某种情况下，要能克制自己，把握好一分钟也是不容易的。我们课文里的元元把握好了一分钟吗？我们一起来听课文朗读，想想课文中讲了一个什么故事呢？（元元因为多睡了一分钟，迟到了20分钟。 二、谈话揭题，书写指导 １、师：一分钟的确很短，一眨眼就过去了，但刚才的一分钟，使我们深深体会到一分钟也可以做很多事情。今天，我们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事。 三、初读课文，愉快识字 1、师：这短短一分钟，能做的事真不少。想要好好掌握它可不容易，今天我们要认识一位小朋友——元元他就是因为一分钟而上学迟到了20分钟。这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！ 2、 师：请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子并标出自然段序号。 3、师：课文中的生字你们都认识了吗？（出示带拼音词语）。 １、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。听，丁零零，闹钟响了，该起床了，可元元呢？（出示第一自然段） 1）指名读。 2）师：读了这一段，你知道了些什么？（起床时间到了，元元还想睡一分钟，觉得不会迟到的。） 3）师：在这里元元认为一分钟重要吗？（不重要）你觉得他当时的心情怎样？（不在乎，无所谓）谁能把元元当时的心情读出来？（出示元元心想句） ３、再多睡一分钟，真的不可能会迟到吗？瞧（出示插图），可当元元到了学校，已经上课了，说说你看到了什么？（引导学生从老师、同学、元元三个角度来描述图意）观察书上24页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心情。（投影显示句子：“元元非常后悔。”） （1）理解“后悔”的意思。后悔：后悔是说明自己对以前做过的事或说过的话自责和愧疚。 （2）看着图，你能读出元元当时的心情吗？ 4、元元是直到进了教室才开始后悔的吗？（不是）课文当中哪句话让你觉得元元一直在后悔？ 出示： 1）他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 2）他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 师：元元说的这同样的两句话中，哪个词最能让人感觉到元元心里的后悔？（要是）谁来读读这两句话的语气？谁也能用“要是”造一个句子？（学生造句） 师：“要是”这个词，让人有许多期望。可过去的时间回不来，元元满满的后悔都是因为那小看一分钟的念头。（出示，学生齐读。） 3）元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 元元眼看着公共汽车要开走了，自己却赶不上，而这都是因为自己多睡了一分钟造成的，他焦急、懊恼的心情可想而知。 四、巩固识字，字谜写字 1、师：唉，元元由于多睡了一分钟，迟到了２０分钟，耽误了学习，最后他后悔极了。看来，一分钟还真不可轻视它呀！