小学数学人教2011课标版一年级九加几.docVIP

9加几教学设计 教学内容： 教材第88、第89页。 教学目标 　　知识与技能： 　　1、初步学会计算9加几的题目，理解“凑十法” 　　2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 　　3、培养学生初步提出问题、解决问题的能力; 　　4、发散学生的思维，培养学生的创新意识。 　　过程与方法： 　　经历9加几的计算方法探究过程，体验比较简便的计算方法。 　　情感态度与价值观： 　　培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。 　　本节课的教学重点是： 　　9加几的计算方法。 　　教学难点是： 　“凑十法”的思考过程。 教学准备 多媒体课件，教具。 教学过程 一、创设情境 　　师：今天有这么多的老师来听课我心里非常高兴。你们高兴吗?高兴!那我们一起做一个对口令的游戏闯关。 　　1、对口令：10以内的数分组。 　　2、口算：10加几的口算练习。 　　3、出示学校开运动会情境图。 　　师：你们算的可真准确下面比一比谁观察的最仔细。请你们仔细观察，你们发现了什么数学信息? 　　生1：我发现了9个小朋友在踢毽子。 　　生2：我发现了6个小朋友在跑步。 　　生3：我发现了7个小朋友在跳远。 　　生4：我发现了3个小朋友在跳绳。 　　师：谁还有新的发现? 　　生;我发现了个小朋友围着一箱饮料。 　师：请同学们仔细观察饮料着幅图，你有什么新的发现? 　　生;盒子里有9