数学人教版九年级下册初中数学规律探索题.doc

初中数学规律探索题 汪田初中 周院生 教学目标： 1．知识技能：了解规律探究题的基本题型，掌握规律探究题的基本解题思路，提高学生分析问题，综合运用所学知识解决实际问题的能力，特别是归纳概括的能力。 2.过程与方法：经历规律探索的过程，培养学生的观察思考，归纳概括的能力。 3.情感态度与价值观：通过学生的探究过程，获得成功的体验，增强学习的信心，培养科学探究精神。 学生讲题目标：通过学生讲题，培养学生的语言表达能力，提高学生分析问题解决问题的能力，增强学数学的信心。 教学重点、难点：要求通过观察分析推理，探究其中蕴含的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论． 教学过程： 一、考点知识梳理： 规律探索型问题也是归纳猜想型问题，其特点是：给出一组具有某种特定关系的数、式、图形，或是给出与图形有关的操作变化过程，或某一具体的问题情境，要求通过观察分析推理，探究其中蕴含的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论．规律探索型问题包括两类问题：数字类规律探索问题，图形类规律探索问题． 1．数字类规律探索问题 解答数字类规律探索问题，应在读懂题意、领会问题实质的前提下进行，或分类归纳，或整体归纳，得出的规律要具有一般性，而不是一些只适合于部分数据的“规律”． 2．图形类规律探索问题 解答图形类规律探索问题，要注意分析图形特征和图形变换规律，一要合理猜想，二要加以实际验证． 二、中考典例解析 考点一　数式探索问题 例1：观察下面两行数： 2， 4， 8， 16， 32， 64， …　① 5， 7， 11， 19， 35， 67， … ② 根据你发现的规律，取每行数的第10个数，求得 它们的和是（写出最后的结果） 例2：观察下列各式： 1×3=12＋2×1； 2×4=22＋2×2； 3×5=32＋2×3；…… 请你将猜想到的规律用正整数n 表示出来：___________. 考点二　图形探索问题 例3:观察下列图形 它们是按一定规律排列的，依照此规律，第20个图形共有 个★． 例4.用同样大小的黑色棋子按图所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n个图形需棋子 枚（用含n的代数式表示） 第1个图 第1个图 第2个图 第3个图 … 三、课堂小结： 规律探索类问题解题思路：标序号----找规律-----写结果-----验证 四、布置作业综合训练P162 五、板书设计： 规律探索型问题 规律探索型问题 一、考点知识梳理： 考点二　图形类规律探索问题 二、中考典例解析 三、课堂小结： 考点一　数字类规律探索问题 六、教学反思：