苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感想笔记.docVIP

苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感 想笔记 苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感想笔记 谢乐 当我再次阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，获益 匪浅。在100条建议中，说得最多的就是读书，这一点给 我的触动也最深。 读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊， 就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的 课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更 多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科 书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域 里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说 只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教 给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。 苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自 己的老师，每天去向它们请教。那么，“每过一年，你的科 学知识都变得更丰富”。工作若干年以后，“教科书在你眼 里看来就浅易得像识字课本一样了”。正是在这个意义上， 我们说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。 作为一名教师，我们以传授知识为己任。不管是在日 常生活或者教学过程中，都要以身作则，为人师表。没有 丰富的知识，就不可能有详细深刻的讲解；没有丰富的知 识，就不可能教书育人；没有丰富的知识，就不可能让民 族文化知识得到延续；没有丰富的知识，就不可能“桃李 满天下”。肩负园丁的使命，我们就会感到汗颜。所以，职 业的责任感促使我们要多读书，读好书，成为人们拥戴的 楷模。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句千古名 言是教师的真实写照，也是我们一生的追求和信念。 苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国。”“要天 天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪, 它充实着思想的江河。”爱好读书应该是教师的职业素养和 习惯。如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第 一至爱苏霍姆林斯基给教师的建议读后感应该是书籍。教 师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。“如 果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信 你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成 为你的学生的精神需要。”当书籍成为教师的第一至爱的时 候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。 苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个 读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。“30年的经 验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。” “如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗 口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。”他认为， 学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃 教科书，“拼命使用他的记忆机器”。正因为“学生除了教 科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好”。如 果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到 学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年 时代的挚友”！ 阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏 霍姆林斯基为我们提供的又一重要教诲。他说：“我坚定地 相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”“自己对 自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只 有那从人类的道德财富中给自己找到榜样的人，只有那希 望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才 能达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青 年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算 达到了教育目的。”在他看来，一个人在少年时代和青少年 时期读过哪些书，会影响甚至决定人的一生。 学生一一祖国的花朵，二十一世纪的生力军，国家建 设的接班人，首先要有勇于进取的精神，而这种精神的力 量就来自于书本。让“好好学习，天天向上”成为他们人 生的轨迹；勇于探索、不断创新成为他们追求的目标； “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”成为他们人生的方 向，这也是我们教育工作者的职责。 请看看我们身边的学生，那些学习落后，讨厌上学， 那些不思进取、不肯用功，那些品性不好、行为不良的， 尽管生活背景各不相同，个性、缺点各不相同，但有一点 是共同的，这就是没有阅读的爱好和习惯。 纵观全世界，凡喜欢读书的民族，往往都是十分优秀 的民族。在犹太民族，小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》 上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是 甜蜜的。在那种书香社会里，我们知道，他至少诞生了像 马克思、爱因斯坦、弗洛伊德这样一些人类的天才。俄罗 斯每2 0人拥有一套《普希金全集》；韩国以书柜代替酒 柜，着力建设书香社会；美国的大学入学人数在中国的十 五期间可以达到占总人口数的80%的比例……我们呢？看 看我们周围，越来越多的人不爱读书，浮躁之风盛行，长 此下去，怎么得了？ 在全社会大力倡导读书的今天，让我们从现在开始， 认真读书，多读书，读好书，让读书成为教师职业素养的 必修课，