数学人教版九年级下册三角函数教学设计.docVIP

《锐角三角函数》教学设计 一、内容和内容解析 本节内容是在学生已经学习了 “相似三角形” 和“勾股定理”等内容之后安排的，是高中数学中学习解斜三角形、三角函数、反三角函数和简单的三角方程等知识的基础。无论是从内容上看，还是从思考问题的方法上看，掌握锐角三角函数的相关知识都是今后进行深入学习的重要准备。研究锐角三角函数的直接基础是相似三角形的一些结论，解直角三角形主要依赖锐角三角函数和勾股定理等内容，因此相似三角形和勾股定理等是学习本章的直接基础。本节课教科书借助于学生熟悉的两种三角尺研究特殊角的正弦、余弦和正切值，并以例题的形式介绍了已知锐角三角函数值求锐角的问题，当然这时所要求出的角都是特殊角。教科书把求特殊角的三角函数值和已知特殊角的三角函数值求角这两个相反方向的问题安排在一起，目的是体现锐角三角函数中角与函数值之间的对应关系。同时渗透函数思想。 基于上述分析，我把本节课的教学重点设定为：熟记30°、45°、60°角的三角函数值，能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式。 二、目标和目标解析 1．能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应的锐角度数。 ??? 2．能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式。 3.让学生经历观察、操作等过程，知道特殊三角函数值，从事锐角三角函数基本性质的探索活动，进一步发展空间观察，增