小学数学人教2011课标版一年级5以内数的减法教学设计.docVIP

5以内数的减法教学设计 学习目标：培养学生动手操作能力、语言表达能力，让学生知道减法的含义，能正确读出减法算式。 教学重、难点：通过操作和表述，让学生理解减法的含义。 课具：小棒、多媒体课件 教学教程 一、导入 设置加法的情境，让学生列出算式，说出加法的含义 出示加法算式，学生口算。 二、探讨 1、引导观察，感知减法的含义 （1）让学生实践活动：先请三名学生上台，后来走了一名学生。 （2）师问：你看到了什么？ 教师引导学生同桌相互说一说。 （3）教师说明：三个同学走了一个，也就是从三个里面去掉了一个，还剩下两个。 2、学习减法算式 （1）教师说明：从3里面去掉1个，在数学上我们用符号“－”来表示，教师板书。 （2）引导学生数一数还剩下多少，用数字几来表示。在学生回答的基础上，教师板书。 （3）师问：减号表示什么意思？ （4）教师进一步说明：从3个里面去掉1个，用减法计算。（板书课题：减法） （5）读减法算式 教师范读，同桌互读，学生自己读 3、巩固减法知识 （1）教师演示气球图，学生观察，创设情景 （2）师问：你看到了什么？你能提出一个问题吗？（引导学生回答：4个气球飞走了2个，还剩几个？） （3）师问：要求还剩几个，用什么方法？为什么？（引导学生答出：从4个里面去掉2个，求还剩几个，用减法计算） （4）列出算式，教师板书 三、巩固运用 1、动手操作，体验