小学数学人教2011课标版一年级分类与整理（单一标准）.docVIP

课题：分类与整理（单一标准） 教学设计：曹燕 教学内容：义务教育教科书第27页的内容。 教学目标： 1．引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2．经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。 3．在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 教学重点：让学生学会对物体进行分类。 教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。 教学过程 导入新课，出示目标 教师：今天老师给同学们带来了一些礼物。快看，一共有多少件礼物？想一想，你是怎么知道的？ 学生都用了不同的方法说出了礼物的件数。 教师：同学们刚才都是解决一共有多少件礼物的问题，可是你们的方法为什么不一样呢？ 老师根据学生的回答揭示课题：不管你是按颜色分，还是按大小分，我们都是将这些礼物进行分类。今天我们就一起来学习有关分类的知识。（板书课题） 二、设置提纲，引导自学 教师（出示例1）：现在请同学们跟老师一起到游乐园去看看吧。哇，有好多气球呀。瞧，这些小朋友还买了一些漂亮的气球出来了。 1．这些漂亮的气球有什么不同的地方？ 教师根据学生的回答板书：形状、颜色。 2．按气球的形状来分类。 学生分一分并想办法记录分类结果。 教师巡视，适当给予指导。 三、分组讨论，合作探究 教师：现在请大家把自己的分类结果和同桌交流一下，说一说你是怎么分的？每种气