小学数学人教2011课标版一年级分类与整理教学设计王梦雪.docxVIP

《分类与整理》 （第2课时） 教学内容：教科书第28页例2及相关练习。 教学目标：?1.使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。 2.使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。 3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。 教学重点：让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。 教学难点：学会用简单的统计图表呈现计数的结果。 教学准备：多媒体、学具。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 多媒体给出两组图片（第一组书架，第二组桌面；分别是一个整洁的，一个乱的） 师：你喜欢哪个书架呢？ 生：第二个。 师：为什么大家都喜欢第二个书架？ 生：第二个整齐，想要哪本书一下就能找到了。 师：那桌面喜欢哪个呢？ 生：也是第二个。 师：看来大家都喜欢整齐有序的东西，这就是分类整理的好处，这节课我们就一起来学习分类与整理。 师：谁能说说生活中分类与整理的情况？ Ppt举例说明垃圾分类、水果分类。 二、出示主题，讲授新知。 师：周末，阳光明媚，很多爸爸妈妈相约带小朋友一同去郊游。 出示课本情境图 师：看，这么多人一起玩多开心呀！他们想玩捉迷藏的游戏，现在得把这么多人分成两组。小朋友们想一想，可以怎么分呢？ 一）小组合作开展探究活动 师：分成两组做游戏，你能想出几种不同的分法？把分类的