小学数学人教2011课标版一年级《认识图像（一）》.docVIP

认识图形（一） 教学目标： 1，知识目标：在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。 2，能力目标：在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。 3，情感目标：培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。 教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间概念。 教学难点：初步感知立体图形之间的关系。 教具、学具准备： 6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片。 课时安排：1课时 教学过程： 　　一、质疑激情 ： 　　小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。 　　二、操作感知 ： 　　1. 分一分，揭示概念。 　　（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。 　　（2）小组汇报。 　　问：你们是怎样分的？为什么这样分？ 　　学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。 　　（3）揭示概念。 　　教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。