江西省高中生物第6章生态环境的保护6.2保护我们共同的家园（练习课）教案新人教版.docVIP

PAGE 1 - 6.2保护我们共同的家园（练习课） 教学目标 复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力 重点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力 难点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力 教学过程 时间 设计意图 个人备课 知识点总结 1、关注全球性生态环境问题 2、保护生物多样性 3.生物多样性的价值 4.保护生物多样性的措施 5.保护与利用的关系： 6、可持续发展——人类的必然选择 二、习题讲解 世纪金榜课时作业本“课时作业二十二” 三、习题巩固 近年来，巢湖在每年的梅雨季节都会不同程度地发生水华(蓝藻爆发)现象，下面是发生水华现象时，巢湖生态系统中一些成分的关系图。请回答： (1)水华现象发生的环境因素主要有____________________________________等；水华现象发生后，一般不会导致巢湖生态系统的崩溃，这是因为____________________________。 (2)微囊藻是造成水华的主要生物之一。当巢湖水中的N、P等元素含量变化时，对微囊藻的环境容纳量是否有影响？________________，理由是______________ ____________________________________________。 (3)图中a、b分别代表________________________。 【解题指南】明确鱼类等水生生物死亡的原因并准确判断图中a、b所表示的物质。 【解析】(1)引发水华的原因主要是水体富营养化、温度较高、光照较强等，这些因素易导致水生植物繁殖过快，消耗水体中的大量氧气，同时一些微生物产生有毒物质，这些都会使鱼类等水生动物死亡，致使水体变臭。由于生态系统具有一定的自我调节能力，水华现象发生之后，一般不会导致巢湖生态系统的崩溃，而会在一定时间内恢复正常。(2)水中的N、P等矿质元素是植物需要的营养物质，其含量发生变化时，会影响微囊藻的环境容纳量。(3)蓝藻爆发后其数量较多，进行呼吸作用而使水体中溶解氧减少；分解者分解藻类等遗体的过程中，会产生有毒物质，这些都会引起鱼类等水生动物死亡，因此，图中a表示水体中的溶解氧，b表示有毒物质。 答案：(1)水体富营养化、温度较高、光照较强　巢湖具有一定的自我调节能力 (2)有　在其他环境条件适宜、空间充裕等情况下，营养物质将是限制生物环境容纳量的重要因素(其他合理答案均可) (3)水体中的溶解氧、有毒物质 【互动探究】 (1)若水华现象严重，能否导致该生态系统崩溃？为什么？ 提示：能。因为生态系统的自我调节能力是有限的。 (2)鱼类等水生动物大量死亡引起污染进一步加重属于生态系统的哪种调节？ 提示：正反馈调节。 【规律方法】环境污染的治理方法 处理污染水体、土壤常借助于微生物的分解作用(特别关注微生物代谢类型与环境的关系)。 (1)用自养型微生物处理无机物污染，如水体富营养化问题的解决、重金属污染等。 (2)用异养型微生物处理有机物污染，如生活污水、农药等。 (3)用异养需氧型微生物处理环境污染时要保证充足的空气——采用搅拌、通气等措施。 (4)用异养厌氧型微生物处理环境污染时要保证厌氧环境——采用密封、池底沉积物等措施。 3 40 2 总结知识点，加深对本课的理解 讲解练习，培养学生运用知识的能力 通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握 教学反思