物理人教版八年级下册探究杠杆平衡条件.docVIP

《探究杠杆平衡条件及其应用》教案 教学设计背景 1、面向学生：初二年级 2、学科：人教版物理 3、课时：1 4、学情分析： 学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识；已经初步掌握物理实验探究的一般过程及方法；对力有所认识，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能力。并对杠杆的定义、杠杆的五要素及杠杆力臂的画法有了初步认识。 5、学生课前准备：以小组为单位准备以下物品：钩码（50g）、支架、 杠杆、挂套、教学简案。 二、教材分析： 《12.1杠杆》具有以下特点：一是实用性，杠杆在生产、生活中有着广泛的应用，本节课充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。二是科学性：杠杆的定义、杠杆的五要素及杠杆力臂的画法。三是探究性，杠杆的平衡条件要求学生在教师的指导下，通过小组合作得出。本课分二课时完成，第一课时已完成对的杠杆认识，会画力臂；本课时主要完成《探究杠杆的平衡条件及杠杆平衡的应用》。 三、教法：实验归纳法、小组讨论法等。 四、学法：通过科学探究，学生利用实验法、观察法、分析归纳法、小组合作法去寻求知识。 五、教学目标： 1、 知识与技能 (1) 通过实验得出知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。 2、过程与方法 (1) 经历探究杠杆平衡条件的过程。 （2）学习分析实验现象，分析数据、归纳得出结论的一般方法。 3、情感态度与价值观 乐于在周围生活中发现