创建五美学校.docVIP

创建五美学校，培养五美教师，培育五美学生 ――美丽学校创建之管见 “美丽中国”是“中国梦”的核心要素，“美丽乡村”是新农村建设的又一重要抓手。“美丽学校”的创建自然也是“美丽中国”建设的一个方面，所以在今后一段时期，学校必须以“美丽学校创建”为抓手，走好“内涵加特色”的路子。美丽学校不仅要外表美，也要内涵美；不仅要学校美，也要师生美；不仅要本色美，也要特色美。美丽学校创建要和美丽乡村建设互相交融，让美丽学校成为美丽乡村的一道最靓丽的风景线。 一，创建五美学校，打造美丽乡村的金名片。1，提炼符合学校实际的办学理念，体现学校灵魂美。学校的办学理念是学校的灵魂，“人无魂不立”，学校办学 理念的提炼要来自于学校的办学历史，也要来自于学校所处的区域文化环境，既能传承历史，体现文化积淀，也要能结合时代发展的实际，引领学校师生的未来发展。努力让学校之魂植根于师生的心灵深处，成为他们一生取之不尽的滋养。 2，创建精致优雅的校园环境，体现校园文化美。校园环境绿化美，无树不成园，无绿不成校。校园环境的绿化要做到终年常绿，四季花香。花草相间，树木成荫；蝴蝶时时舞，群鸟悠悠鸣。草木不在名贵，关键在于搭配，“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂”。“枫柳虽合抱，亦何所施？”树木品种选择应讲究其所蕴含的有丰厚教育意义的，不是有什么种什么，什么好种就种什么，校园绿化不等于公园植绿，两者是有本质区别的。花香袭人，草绿养眼，让人心旷神怡，人与自然和谐一体。校园墙壁文化美，彰显学校办学特色。校园中的大块围墙，应当绘上体现学校特色的内容，走廊等墙壁应当以展现学生的作品为主，让学生在墙壁的作品中找到阳光和自信。教室的布置既要有体现学校办学特色的内容，更要体现班级管理的个性化的内容，让教室成为彰显班集体个性的主要场所。寝室的布置着重体现家文化的“温馨，舒适，和谐”，在布置时要充分让每个学生积极动手，自己美化。积极改善学校师生生活工作条件，让校园美能美到师生的心灵深处，充分感受到这种美带给人的温暖和愉悦。2014年我们遂昌县实施的三大“温暖工程”即是最好的例子，一个是寄宿生的“热水暖心工程”，使所有寄宿的师生都能用上充足的热水，二是“拎包入住”工程，使偏远山区的教师享受到了城里的生活条件，三是“直饮水”工程，让寄宿学生随时都能喝上放心水。 3，不断追求教育质量的提升，体现学校的本色美。教育质量是立校之本，也是美丽学校之本。美丽学校应是一种由内而外的美，光有肌肤美，哪能算美呢？学校之所以要存在的理由就在于它的使命是要不断追求教育质量的提升的，这是它的本色，所以我们不能舍本逐末，把功夫只用在追求外表的华丽之上。金碑银碑，更要学生和家长的口碑才是王道。要体现学校的本色美，首要的条件还是要遵循教育规律办学，实践已经证明，不遵循教育规律的“任性”的教育改革等等只能是误人子弟，到头来是搬起石头砸了学生的脚，成为千古罪人。所以学校的全体师生最重要的还是要天天按规律教育，学习；按规律开展各项活动，按规律进行学校的管理；向管理要效益，向教研要质量；教育是慢工细活，它需要的是全体师生的“天天坚持，样样落实”！出名出彩那只是日后水到渠成的结果，那些为了出名出彩而实施的短期行为都是十分有害的。 4，不断追求办学个性，彰显学校特色美。首先学校办学个性和长项必须植根于学校本色，学校特色美是锦上添花的事。“锦”是学校本色美，“花”才是学校特色美。植根于学校本色之上的特色美才会有真正的意义，才能持久，最后形成学校品牌。学校办学个性也必须植根于学校的办学传统，是在传承基础上的不断创新，同时也要结合本区域的社会风土人情这些文化资源，同时还要考虑学生的实际和学生的未来发展，一种脱离学生未来发展，无益于学生未来发展的办学特色注定不是好的特色。 5，打造平安校园，展现学校安全和谐美。平安是福，幸福的才是美的。打造平安校园必须从防范在先，消除隐患，强化管理，加强教育，提高技能这五个方面去努力，把平安校园的各方面工作做实，做细，做到位，落实一岗双责制，人人有责任，事事有人负责，时时有人负责。校园安全监管不出漏洞。 二，培养五美教师团队。美丽教师团队的培养是美丽学校创建的核心要素，因为只有人才是决定一切的力量。美丽教师团队的培养可以从以下方面努力。打造一支敬业，勤业，能担当敢负责的教师团队，展现教师的精神美。在当前物欲横流，价值取向多元化，价值观念低俗化的社会大背景下，教师的精神美就显得尤其重要了，首先教师职业还不是令人羡慕的职业，教师地位一点都不高，教师的心态一方面容易受社会不良因素的诱导，另一方面教师也容易受自身生活清贫，工作清苦，任务艰巨等职业原因的不良刺激影响，导致出现不良的精神表现，而这种精神表现一方面会影响工作的绩效，另一方面会向学生的精神层面传递，严重影响育人的质量。光讲理想会沦为空想和异想，但