数学人教版八年级上册教学设计.docxVIP

15.1.1从分数到分式教案 教学 目标 1、知识与技能：了解分式概念. 2、过程与方法：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 3、情感、态度与价值观：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 教学重 难点 教学重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件 教学难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 教学 方法 采用“情境──探究”的教学方法，让学生在观察、猜想中总结出平方差公式． 教学 准备 多媒体课件 教 学 过 程 1．让学生填写[思考]，学生自己依次填出：，，，. 2．问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=. 3. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 可以发现，这些式子都像分数一样都是 （即A÷B）的形式.分数的分子A与分母B都是整数，而这些式子中的A、B都是整式，并且B中都含有字母. [思考]引发学生思考分式的分母应满足什么条件，分式才有意义？由分数的分母不能为零，用类比的方法归纳出：分式的分母也不能为零.注意只有满足了分式的分母不能为零这个条件，分式才有意义.即当B≠