数学人教版八年级上册三角形全等的判定2.docVIP

1.5 三角形全等的判定 第2课时 [教材内容分析] 本节课的主要内容是掌握三角形全等条件“SAS”，并能用它来判定两个三角形全等.教材安排了一个情景，通过让学生思考所提出的问题，引导学生通过自己动手，画出三角形，并在与其他同学交流过程中，体会利用操作、归纳获得数学结论的方法. [教学目标] 1．探索三角形全等的条件之一“SAS”，并能应用它来判定两个三角形全等. 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作归纳获得数学结论的方法. 3．培养学生合作探究的学习意识，增强学生的自信心. [教学重点、难点] 重点：掌握三角形全等的条件 “SAS”，并能用它来判定两个三角形全等. 难点：探索三角形全等的条件 “SAS”及应用. [教学准备] 1．将学生分成4人一组，每一小组分发两根木条，一枚螺栓. 2．每人一把剪刀. [教学过程] 教 学 设 计 设 计 说 明 一、创设情境 小红为了测出池塘两端A，B的距 离，她在地面上选择了点O，D， C，使OA=OC，OB=OD，且点A， O，C和点B，O，D都在一条直线 OA O A B C D 道AB的距离了，你想知道为什么吗？ AC A C B B 猜一猜： 教师演示：把两根木条的一端用螺 栓固定在一起. 设置问题： ①问：连结另两端所成的三角形能唯一确定吗？ ②如果将两条