七年级数学相交线与平行线5.2平行线及其判定5.2.2平行线的判定学案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 5.2.2 平行线的判定 学习目标 1、经历学习的过程，探索归纳出平行线的判定方法，并能熟练运用。 2、通过对平行线判定的探究，获得参与数学活动的体验，增强学习热情。 学习重点和难点 1、重点：平行线的判定及其运用 2、难点：用数学语言表达简单的说理过程。 一、预习内容 1. 填空：经过直线外一点, 一条直线与这条直线平行. 2 . 如果a∥b,b∥c，那么 。理由是 。 如图，请填空： ①∠1与∠2是直线 和直线 被直线 所截而成的 角； ②∠3与∠2是直线 和直线 被直线 所截而成的 角； ③∠2与∠4是直线 和直线 被直线 所截而成的 角。 P ● A B 4认真阅读教材第12页和第13页的内容，完成下述问题 按要求作图：用直尺和三角板过点P做已知直线AB的平行线。 数学概念（或模型） 探究点一：平行线的判定方法一 问题1. 能否由平行线的画法找到判断两直线平行的条件？ 判定方法一： 简单说成： 。 几何语言： ∵ （ ） ∴ （ ） 练习1： 如下图1 ∵∠1=∠2， ∴_______∥________（ ）。 ∵∠2=∠3， ∴_______∥________（ ）。 图1 图2 探究点2：平行线的判定方法二 问题2：如上图2，直线a、b被直线l所截，已知∠1=115°，∠2=115°，直线a、b平行吗？为什么？ 判定方法二： 简单说成： 。 几何语言：（如上图2） ∵ （ ） ∴ （ 练习2： 如图3 ∵∠1=∠2， ∴_______∥________（ ） ∵∠3=∠4， ∴_______∥________（ ） 图3 图4 探究点3：平行线的判定方法三 问题3：如上图4，直线a、b被直线l所截，已知∠1+∠2=180°，直线a、b平行吗？ 为什么？ 判定方法三： 简单说成： 。 几何语言：（如上图） ∵ （ ） ∴ （ ） 练习3：如下图，在四边形ABCD中，已知∠B=60°，∠C=120°，AB与CD平行吗？ AD与BC平行吗？ 例题讲解（精讲） 例：在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行吗？为什么？ 四、总结反思 文字叙述 符号语言 图形 相等两直线平行 ∵ (已知) ∴a∥b ( ) ? 相等两直线平行 ∵ (已知) ∴a∥b ( ) 互补两直线平行 ∵ (已知) ∴a∥b ( ) 五、反馈练习 1如图⑦，∠D=∠EFC，那么（ ） A．AD∥BC B．AB∥CD C．EF∥B