数学人教版八年级上册三角形内角和证明.docVIP

11.2.1三角形内角和定理的证明 第一课时 大洋中学 温伏娥 一、教材内容分析： 1、新课标要求：要让学生理解并掌握三角形的边角关系，用三角形的内角和定理计算有关角度的问题?。 2、地位与作用：该课时主要探究、证明和运用三角形内角和定理。为后面多边形的学习打个基础。通过对三角形内角和定理的证明，达到训练学生的推理证明能力的目的。 3、新旧知识联系与对比：小学阶段学生已经对三角形内角和180度有了感性认识。在这个基础上，使学生能够通过亲身体验探究，推理证明过程，得出三角形内角和定理并实现对它的灵活运用。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） （一）知识与能力：通过小组合作学习，使学生能够从多个角度探究三角形内角和定理；并掌握定理的证明与灵活运用。 （二）过程与方法：学生通过分组讨论等方法进行合作和探究性学习，得出三角形内角和定理。在教师的引导下，完成对定理的证明。 （三）情感态度与价值观：通过动手探究，使学生体验学习数学的乐趣，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。 三、教学重点、难点 重点：三角形内角和定理 难点：三角形内角和定理推理过程 四、教学策略选择与设计 采用合作探究 启发式提问相结合的方式 五、教学流程： （一）新课引入 师：大家拿出课前制作的三角形，相信在制作的过程中，大家对三角形都有了很多自己的认识和理解。同学们，看到‘三角形内角和’这个课题，你有什么