小学数学人教2011课标版一年级数的读写法教学设计.docVIP

《100以内数的读法和写法》教学设计 文澜江中心学校 林琼蕾 教学内容： 义务教育教科书（人教版）数学一年级下册第36～37页例3及“做一做”的第2题。 教学目标： 1．让学生初步理解数位的意义，知道有几个十就在计数器上的十位上拨几颗珠子来表示，有几个一就在计数器的个位上拨几颗珠子来表示。 2．知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序； 3．掌握100以内数的读、写方法；能正确地读、写100以内的数。 4．培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神；培养学生的学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 教学重难点： 1．重点：掌握100以内数的读、写方法。 2．难点：能正确的读、写100以内的数。 3．关键：初步建立数位的概念，使学生在理解数位意义的基础上掌握读法和写法。 教学准备：计数器、小棒、课件 教学过程： 一.复习旧知。 1.复习“11”、“20”这两个数的读、写。（课件出示） 2.导入新课，板书课题：100以内数的读法和写法。 二．探究新知 （一）教学例3。 1．出示教学课件 （1）请小朋友们认真观察，并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢？（指名汇报） （2）教师随着学生的发言适时板书：黄色： 四十粒 蓝色： 二十七粒 红色:：三十三粒。 2．教学两位数的读写。（依次出示相应的课件） （1）教学“四十”的读、写。 ① 学生先用小棒“摆一摆”，然后在计数