小学数学人教2011课标版一年级数的顺序、大小比较.docVIP

数的顺序、大小比较 教学目标 1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。 2.进一步感受100以内数的意义。 3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的交流,培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。 重难点 1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。 2.探索100以内数目表的排列规律。 教学过程 谈话导入 老师谈话导入新课:你知道了100以内数的哪些知识?还想知道什么?学习什么知识? 今天,老师给大家带来一位好朋友,它能帮助大家学到更多的100以内数的知识。出示例4的1至100以内的数目表。 通过这位朋友的帮助,我们共同学习100以内数的顺序。 老师板书:100以内数的顺序。 探究新知 1.教学例4。 (1)老师谈话:在我们的生活中,很多事情都要讲秩序、讲规律,这样,我们的生活才会更加安定,做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的,它们有大小、有顺序,各有不同却又相互联系。 想一想,表中这些数的排列有哪些特点。 引导学生观察,小组互相说一说。 ①第一横行的5个数都是双数。 ②第二横行的5个数都是单数。 ③从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数都相同。 ④从右上到左下这一斜行数中(10除外)十位上的数从1开始,逐渐增加到9,而个位上的数则相反,从9开始逐渐减少到1。 　对于学生能回答出来的问题,要随着学生的回答,电脑