小学数学人教2011课标版一年级数的顺序及比较大小第二课时.docxVIP

数的顺序及比较大小教学设计 第二课时 教学内容：第二册38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小 教学目标： 1、进一步掌握100以内数的顺序。 ? 2、进一步会比较100以内数的大小。 ? 3、进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 教学重点： 1、进一步掌握100以内数的顺序。 ? ?? ?? ? 进一步会比较100以内数的大小。 教学难点： 1、进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 2、进一步探索百数图中的排列规律。 教具准备：数字卡片。 教学过程 ： 复习 写出相邻的数：??37? ?38? ?39 探究新知 教学例8。 1、出示鸡蛋图。 教师问：左边有多少个鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？ 根据学生回答，教师板书：28? ? 26 教师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（左边多）28和26两个数比较，哪个数大？” 学生回答，老师再做说明，28和26相比较，28大，26小，我们用“＞”来表示它们的关系。（在28和26的中间板书“＞”学生读式子两遍） 2、出示计数器图。 让学生观察后问： “左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？学生回答后，老师板书：39○45，又问：“39和45这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“＜”大家齐读式子两遍