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大班数学活动《找规律》? 活动目标： 1、通过观察让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。　　 2、初步感知数学中的规律美，并能清除地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。 3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。　　 活动准备：　　　 1．幼儿每人一小筐玩具。　　 2. 不同颜色，不同形状的卡片　　 3. 教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。 　　 活动过程：　　 一、游戏《开火车》导入： 　　 教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩·······　　 二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。　　 1、师：琪琪妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，琪琪妈妈会选哪一条呢？你们来帮帮她。　　 2、教师请幼儿自主选择并讲述。　　 3、师：妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看哪一条是有规律的呢？（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢？　　 4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。　　 三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列　　 1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他？　　 2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。　　 3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样？（麦思妈妈项链放在一旁）　　 4、幼儿观察，讲述。　　 5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢？（方形，爱心形、三角形、圆形、方形······）　　 6、师：现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。　　 7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样？（方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······）　　 8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。　　 四、幼儿探索发现这两条项链的规律。　　 五、教师小结　　 师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形······是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······有五种规律在里面。　　六、小结：　今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？