小学数学人教2011课标版一年级教学设计表格版.docVIP

一年级 下册 第五单元《认识人民币》教学设计 教材页数 52-53页 课型 新授课 执教班级 翠湖一（1）班 执教教师 毕燕平 教材分析 《认识人民币》这部分内容主要是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习一些和购物有关的知识。本节课主要教学认识面值在1元以内的人民币，知道元、角、分之间的进率。新教材对这部分内容的编排，加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币间的关系。 学生分析 一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的，对一年级的学生来说，本节课是学生首次接受有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。在教学设计中充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。 教学目标 1. 认识小面值人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分,并会进行简单的换算。 2. 通过购物、合作学习等活动，初步体会人民币在社会生活中的作用，培养主动与同伴合作、交流的学习方法。 3. 在参与学习活动过程中，获得成功的体验，激发对数学的浓厚兴趣，初步养成爱护人民币和节俭的意识。 教学重点 认识小面值人民币，知道1元=10角，1角=10分。 教学难点 人民币之间的简单换算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、童话引入，激发兴趣 1、谈话：