小学数学人教2011课标版一年级小学数学下册（分类与整理）.docVIP

一年级《分类与整理》（第一课时） 芷兰实验学校：李思雅 教学内容： 义务教育教科书一年级下册第三单元第27页例题1， 练习七第1、2题。 教学目标： 1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。 重难点： 学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。 教具准备：课件、一些铅笔、气球卡片。 学具准备：气球卡片，白纸 教学过程: 一、创设情境，导入新课。 展示礼物 师：今天老师给你们带来了一些礼物，看看一共有多少件礼物？想一想你是怎么知道的？ 生：大的 小的 师：谁还有不同的意见？ 生：红色 蓝色 其实不管是按大小来分，还是颜色来分，你们都是把这些礼物进行分类？ 你能说说在生活中见到过的分类的现象吗？ 老师也找到了一些，我们一起来看看吧。（有文具店的文具分类、衣柜里的衣服分类、垃圾分类、超市分类）这里有桃子、香蕉、苹果它们都不一样为什么要放在一起呢？ 生：都是水果 对，像这样把同样的物品放在一起就叫做分类。 垃圾分类可以让我们更环保，超市分类可以让你更方便的取物品，可见分类在我们生活中的作用可真大啊。 二、教学互动。 1、描述感知分类的标准。 师：我发现今天我们班的小朋友都特精神，坐得端端正正的，所以李老师决定带大家去游乐园里逛一逛想去吗？游乐园门口可真热闹呀，瞧！他们手上拿着什么？ 师：仔细观察，都有哪些气球呢？（颜色和形状） 引出问题：是啊！这些各式各样的气球可真漂亮啊！可老师想知道每种气球都有几个？该怎么办呢？（分类）可以怎么分类呢？ 生答略（按形状分，按颜色分） 师：真了不起！你们有这么多分类的方法。（在黑板上板书：按形状分，按颜色分） 2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据 师：你们想自己动手摆一摆吗？李老师给大家准备了这些气球卡片，待会请你们同桌两人相互合作按要求将这些气球进行分类。1、同桌讨论，按什么方法进行分类。听清楚要求了吗？那下面就动手试试吧 。 学生动手操作 ①????展示先分再数的方法 师：1、2、3停下来，老师发现很多同学都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。 请个同学上台来分一分，你是按照什么来分的？ 师：他是按形状把气球分成3堆，这样摆成一堆一堆的好数吗？那你觉得怎样摆能让我们一眼就看出来谁多谁少呢？ ②展示象形统计图的方法。 师：现在你能一眼看出说多谁少吗？ 生：圆形最多，糖葫芦的最少 你能说说你是怎么看出来的吗？ 那我这样摆呢？（把心形的和糖葫芦的移成一样长） 师：现在糖葫芦和心形的一样长了，它们一样多吗？ 要想让别人一眼就看出来谁多谁少，就要让他们一个一个都对应上，这样就能一眼就看出谁多谁少了。 师：为了让这个图更清晰一些，我还想给它再补上一些内容。 我在这画一条线，告诉大家我是从这开始往上数的，然后在底下做上标记，这第一列是圆形的、第二列是糖葫芦形的、第三列是心形的。 像这样的就叫做象形统计图。 请你仔细观察，从这幅图中你知道了什么？ 生：圆形的最多，糖葫芦最少、圆形的比心形的多一个、等等。 生 ：心形的4个，糖葫芦形的3个，圆形的5个。 展示：表 贴在黑板上 生：刚刚我们是用图来记录了整理的结果，这一次同学们用数也能记录我们整理的结果。你们真是太棒啦！现在我们只要看下面的数字就知道谁最多谁最少啦。 刚刚的同学是按形状将这些气球进行了分类，那你还有不同的分类方法吗？ 你是按什么来分类的？ 生：颜色 请你上来分一分，请大家认真看，看看你的方法跟他的是不是一样的。这样摆着你能一眼看出来谁多谁少吗？ 我们要把它们一一对应上，然后我在这画上一条线，告诉大家我是从这往上数的，这第一列都是红色，第二列都是、、第三列都是、、现在你能一眼看出来谁多谁少了吗？ 老师有问题要问了，都是这些气球分类，可是为什么你们两次分得的结果不一样呢？ 生：因为有的按形状分的，有的按颜色分的。 小结：也就是分类的标准不同，结果不同。但是有什么是没有变的呢？ 生：气球的总数 同学们真太了不起啦，不仅将这些气球进行了分类，还把他们整理成了图和表，还知道分类的标准不同，结果也不同。这就是我们今天学习的内容。（板书：分类与整理） 3、初步感受“一类”和“一个”的区别 师：我们的好朋友聪聪看大家在整理气球，他也来凑热闹啦，瞧，他也带来了两个气球，想让大家帮他分一分。 生：放葫芦形的那列。 师：不对啊，它是紫色的啊，也能放这列