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平方差公式
黄美平
教学目标：1,经历探索平方差公式的过程；
2,会推导平方差公式，发展几何直观能力，感受利用转化，数形结合等数学思想方法解决实际问题的策略，并能运用公式进行简单的运算，培养学生观察、归纳、概括的能力．
教学重点：理解平方差公式的结构特征.，并能运用公式进行简单计算。
教学难点:灵活应用平方差公式的应用．
教学过程：
活动一、探究新知、感知公式
你能说说多项式乘以多项式的运算法则吗？
出示习题
①(x+1)(x?1)；②(m+2)(m?2)；③(2x+1)(2x?1)
问题：（1）你能得到结果吗？比一比，谁最快。你从中有什么发现？
（2）你能写出几个与习题同类型式子吗？得到什么样的结果呢？与你的发现规律一致吗？
师生活动：引导发现三式有共同特征：都是两个数的和与差的积，且积是这个两个数的平方差。
学生向小组成员提供自己所写符合上述类型的式子，共同对式子进行分析，对结果加以验证。
活动二、数形验证、把握公式
问题：（1）前面的准备，相信你一定能得到(a+b)(a?b)的结果
（2）利用几何图形，你能对得到的等式作以验证吗？
ba30aa
b
a
30
a
a
a-b
b
b
a
30
a
a
a-b
b
b
a
30
a
a
a-b
b
b
a
30
a
a
a-b
b
活动三、认清结构、揭示公式
(a+b)(a?b) = a2?b2，两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差，这个公式叫做(乘法的)平方差公式．
认清公式：在等号左边的两个括号内分别没有符号变化的部分是a，变号的部分是b
下列哪些多项式相乘可以用平方差公式？
1.( 2a+3b)( 2a?3b)；2.(? 2a+3b)( 2a?3b)；；
3.(? 2a?3b)( 2a?3b)；4.(a+b+c)(a+b?c)
运用公式
例1：①(3x+2)(3x?2)；②(b+ 2a)( 2a?b)；③(?x+2y)(?x?2y)
（教师根据平方差公式讲 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①，后由两名学生演排，学生评定）
例2：简便计算
①102×98 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②（y+2）（y-2）-（y-1）（y-5）
小结：
平方差公式：两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差，即(a+b)(a?b) = a2?b2．
作业：108练习1.2
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