数学人教版八年级上册《三角形的内角和》第一课时PPT.pptx

八年级 上册11.2 与三角形有关的角 （第1课时） 三角形的内角和学习目标： 1．探索并证明三角形内角和定理． 2．能运用三角形内角和定理解决简单问题．学习重点： 探索并证明三角形内角和定理，体会证明的必要性． 一、情境导入与三角形有关的角内角ACBAABCBCB二、探究新知（一）探索三角形内角和　问题1　在小学我们已经知道任意一个三角形三个内角的和等于180°，你还记得是怎么发现这个结论的吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究． 方法：度量、剪拼图、折叠 （一）探索三角形内角和 　追问2　通过度量、剪拼图或折叠的方法验证了手中的三角形纸片的三个内角和等于180°，但我们手中的三角形只是所有三角形中有限的几个，而形状不同的三角形有无数多个，我们如何能得出“所有的三角形的三个内角的和都等于180°”这个结论呢？推理证明！CBAAABBCCB 以上的操作过程，能为我们提供证明“三角形内角和等于180°”的思路吗？lCBABC探索与证明 在上图中，∠B 和∠C 分别拼在∠A 的左右，三个角合起来形成一个平角，出现了一条过点A 的直线l，直线l 与边BC 有什么位置关系？直线l 与边BC 平行．　　lCBABC探索与证明　在操作过程中,我们发现了与边BC 平行的直线l。由此，你受到什么启发？你找到了证明“三角形内角和等于180°”的思路吗？ 通过添加与边BC平行的直线l，利用平行线的性质和平角的定义即可证明结论．　探索与证明　结合下图，写出已知、求证和证明过程。已知：△ABC．求证：∠A +∠B + ∠C = 180°．证明：过点A 作直线l ，使l ∥BC．∵　 l ∥BC∴　∠2 = ∠4 ∠3 = ∠5 （两直线平行,内错角相等） ∵　∠1 + ∠4 + ∠5 = 180° （平角定义） ∴　∠A + ∠B + ∠C = 180° （等量代换） 注意:辅助线用虚线表示A l 1A4253B C ABCB 下面的拼法，能证明“三角形内角和等于180°” 吗？105° 80°1 30° 50°1 （1） （2） 122°（3） 学以致用牛刀小试　1、　如图，说出各图中∠1 的度数．　　学以致用牛刀小试2、填空：（1）在△ABC中，∠A=35°，∠ B=43 °，则∠ C= . （2）在△ABC中， ∠A :∠B:∠C=2:3:4，则∠A = ，∠ B= ∠ C= . 102 °40 °60 °80 °1（3）①一个三角形中最多有 个直角。为什么？ ②一个三角形中最多有 个钝角。为什么？ ③一个三角形中至少有 个锐角。为什么？ ④任意 一个三角形中，最大的一个角的度数至少为 .1260°CDBA学以致用—解决问题　例1　如图，在△ABC 中， ∠BAC =40°, ∠B = 75°，AD 是△ABC 的角平分线．求∠ADB 的度数．解：因为∠BAC =40°，AD 是△ABC 的角平分线所以∠DAB=1/2∠BAC=20°在三角形DAB中，因为三角形的内角和是180度，所以∠ADB=180°-∠DAB-∠B=180°-20°-75°=85°C北E北DBA学以致用—解决问题　例2　如图，C 岛在A 岛的北偏东50°方向，B 岛在A 岛的北偏东80°方向，C 岛在B 岛的北偏西40°方向．从B 岛看A，C 两岛的视角∠ABC 是多少度？从C岛看A，B 两岛的视角∠ACB 呢？CADB三、课堂练习　练习2　如图，从A 处观测C 处的仰角∠CAD = 30°，从B 处观测C 处的仰角∠CBD = 45°．从C 处观测A，B 两处的视角∠ACB 是多少？　这节课你有哪些收获?A