数学人教版八年级上册14.1.4-同底数幂的除法课堂教学设计.docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 学科：数学 教师姓名：宋树军 学校名称：安阳县水冶镇洹滨中学 授课班级：八年级（1）班 章节名称 14.1.4-同底数幂的除法 计划学时 1 教学目标 课程标准： 数学课程标准（2011年版）：第三学段：7—9年级 一（一）、1(3)掌握同底数幂的除法法则。 本节教学目标： 1、掌握同底数幂的除法法则; 2、会运用同底数幂的除法法则进行运算; 3、理解同底数幂的除法法则所体现的“化未知为已知”的化归思想方法; 4、体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 8.2.2-1 掌握 掌握同底数幂的除法法则 8.2.2-2 应用 会运用同底数幂的除法法则进行运算 8.2.2-3 理解 理解同底数幂的除法法则所体现的“化未知为已知”的化归思想方法 8.2.2-4 体验 体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 掌握同底数幂的除法法则并会运用同底数幂的除法法则进行运算 1．从生活实际导出同底数幂的除法运算； 2．运用化归思想把除法转化成乘法，从而总结出同底数幂的除法法则； 3．通过相关练习巩固同底数幂的除法运算。 教学难点 会灵活运用同底数幂的除法法则进行运算 1.发挥学生的积极主动性让学生自主探究、总结； 2.充分利用白板功能，通过适量练习进行巩固学习。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 8.2.2-1 掌握 白板 复习引入、例题、形成性练习 B、C、F B 通过复习引入、探究总结出同底数幂的除法法则 15分钟 自制 8.2.2-2 应用 白板 投影 巩固练习 H、J A 通过练习巩固同底数幂的除法法则 15分钟 教学器材 自制 8.2.2-3 理解 白板 例题 F B 学生理解了“化未知为已知”的化归思想方法 5分钟 自制 8.2.2-4 体验 白板 例题、形成性练习 I F 体验数学学习的乐趣，树立学好数学的信心 5分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板书设计 复习同底数幂的乘法法则 ： ×××××××××××× 形成性练习： ×××××××××××× 底数幂的除法法则： ××××××××××××××××××××××× 例题1： ×××××××××××× 例题2： ×××××××× ×××××××××××××××××× 例题3： ×××××××××××× 总结： 1、×××××××× 2、×××××××× 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 总结同底数幂的除法法则借助白板的资源、时钟等功能增加学习趣味性同底数幂的除法法则的运用同底数幂的除法白板白板展示、分析探究教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动白板复习引入归纳、总结学生完成练习形成性练习评讲、纠误课程标准：一（一）、1(3)SETC·S 第三学段A1. A 2. A3 . A4课程标准：一（一）、1(3)SETC·S 第三学段 A1. A 2. A3.课程标准：一（一）、1(3)SETC· 总结同底数幂的除法法则 借助白板的资源、时钟等功能增加学习趣味性 同底数幂的除法法则的运用 同底数幂的除法 白板 白板展示、分析探究 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 媒体的 应 用 教学内容和 教师的活动 白板 复习引入 归纳、总结 学生完成练习 形成性练习 评讲、纠误 课程标准：一（一）、1(3) SETC·S 第三学段 A1. A 2. A3 . A4 课程标准：一（一）、1(3) SETC·S 第三学段 A1. A 2. A3. 课程标准：一（一）、1(3) SETC·S 第三学段 A 2. A3 .A5 白板 结 束 引 导 结 束 形成性练习 知识点 编 号 学习 目标 练