高中历史第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 名师优质课件 岳麓版选修1.pptVIP

课时作业（五） 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 YL · 历史 选修 历史上重大改革回眸 课　程　标　准 重　点　难　点 1.了解北魏孝文帝改革的背景。 2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 1.孝文帝改革的背景、内容及历史作用。(重点) 2.均田制的推行是鲜卑族封建化的关键措施。(难点) 3.迁都洛阳对改革的深入有重要意义。(难点) 北魏统一北方 拓跋珪 平城 439 民族歧视 冯太后 均田制与三长制 荒地 地兼并 土 地方割据 宗主督护制 州郡 整顿吏治 俸禄 俸禄制度 政绩 迁都洛阳 从平城方面看 从洛阳方面看 政 治 洛阳保守势力强大，不利于改革 有利于争取汉族地主的合作 经 济 地处偏僻，交通不便，生产不能满足需要 地处黄河之南，农业生产发达 军 事 易受强敌“柔然”威胁，不利于控制中原 利于控制中原，并举兵南下征服较弱的“南齐” 文 化 落后的少数民族文化 先进的汉族文化，数个朝代之都 黄河流域 洛阳 南伐 洛阳 胡汉民族文化 实行汉制与移风易俗 胡服 定姓族 鲜卑族 汉族上层 正音 汉制 北魏孝文帝改革的意义 政治 经济 风俗习惯 北魏孝文帝所推行新制之间的关系 孝文帝改革成功的原因和启示 考查角度 孝文帝改革的措施——均田制的实质和影响 设问解读 第(1)问考查学生的综合分析问题的能力，注意均田制的实质归纳要和材料结合在一起，抓住制度的本质在于维护统治的意图；第(2)问题目关键在于能否抑制土地兼并，原因分析要结合土地兼并现象的根源；第(3)问考查学生对北魏均田制的作用和影响的理解能力。 材料解读 材料一是孝文帝颁布均田令的目的，材料二是均田制的具体操作办法和规定。 解答思路 本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。第(1)问要从阶级属性上回答“实质”。回答第(2)问要分析出现这一现象的根源是什么，封建土地私有制的本身决定了土地兼并无法从根本上解决。回答第(3)问既要说明它在当时产生的影响，也要说明它对后世的影响。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 YL · 历史 选修 历史上重大改革回眸