物理人教版八年级下册第十二章 简单机械 复习训练（教案）.docVIP

第十二章 简单机械 复习训练（教案） 禄丰县一平浪中学 谢发友 教学目标 1.认识杠杆，知道杠杆的的种类及其应用，理解杠杆的平衡条件. 2.知道滑轮、斜面等简单机械的特点，会使用简单机械改变力的大小和方向. 3.理解什么是机械效率，能正确分析简单机械的机械效率，并能进行功、功率、机械效率的综合计算. 教学方法 1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识. 2.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.3.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧. 【教具准备】多媒体课件 【教学课时】1课时 教学设计 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固. 【本章总结】 1.知识结构（用多媒体展示并总结） 2.例题讲解（用多媒体展示） 杠杆及其平衡条件 例题1 在探究“杠杆的平衡条件”时： （1）为了便于测量力臂，我们先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在________位置平衡； （2）下表是某次实验记录，在这两组数据中，我们发现实验序号为________的一组数据是错误的.经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为________m；通过探究，我们得到杠杆的平衡条件是________. 答案：（1）水平（2）1 0.6 F1·l1=F2·l2（或动力×动力臂=阻力 例题2 如图甲所示，不计重力的杠杆OB可绕O点转动，重为6N的物体P悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆成30°角，杠杆在水平位置保持平衡.此状态下拉力F1=______N.试作出F1的力臂l1. 解析：过支点O向动力F1的作用线（需要延长）作垂线，垂线段即是动力臂l1，由直角三角形的性质，知道l1=OB，又知阻力臂l2=OB，所以动力臂等于阻力臂，根据杠杆的平衡条件F1·l1=F2·l2，有F1=F2=6N. 答案：6 滑轮和其他简单机械 例题3如图所示，正常使用时属于费力机械的是（ ） 解析：定滑轮是等臂杠杆，不省力也不费力；扳手、自行车的车把均是轮轴，属于省力杠杆；镊子是费力杠杆. 答案：C 例题4 小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢？ 小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关， 小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关.于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图所示.下表是他们实验记录的有关数据. （1）在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料，是为了__________________________________. （2）在第2次实验中，拉力做的总功是______J，斜面的机械效率是______. （3）分析第1、2、3次实验数据，可以得出：当其他条件一定时，_____________________________________. （4）若通过分析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越大.你认为存在的问题是：____________________________________. （5）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越______（填“省力”或“费力”）. 解析：通过表格数据1、2、3可以看出，斜面的机械效率与粗糙程度有关，斜面越粗糙，机械效率越低；拉物体时拉力沿斜面向上，拉力做的功为W=Fs为总功，克服木块重力做的功W有=Gh为有用功，其机械效率；实验的1、4、5次实验中斜面的倾角不同，斜面的粗糙程度不同，没有很好地控制变量，故不能得出正确的结论；通过实验2与4或3与5可以看出，在斜面粗糙程度相同时，斜面的倾角越小，所用的拉力越小，即越省力. 答案：（1）改变接触面的粗糙程度 （2）6 58.3% （3）斜面的粗糙程度越大（或小），斜面的机械效率越低（或高） （4）没有控制接触面的粗糙程度相同 （5）省力 【课后作业】 完成本课时对应练习.