阳光管理小学班主任德育.doc

和谐班风，阳光管理 潮州市湘桥区城南小学吴燕 摘要：新课程改革是以“一切为了学生的发展”为目标，以培养学生 的实践能力和创新精神为宗旨，全面推进和实施素质教育，这对班主 任既是智慧与创造的挑战，又是自我发展的新机遇。因此，新时期的 班级管理，班主任必须要在科学的、先进的教育思想指导下，把握时 代的脉搏，采取科学的方法，构建和谐的班集体，做好新课程改革下 的班级管理工作。 魏书生指出：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是 每位学生的助手。”和谐班风对约束学生的言行，净化学生的心灵， 陶冶学生的品格、培养学生的能力有着重要的作用。营造和谐的班级 ,是一种高层次的教育，为学生。那么，怎样构建和谐的班集体 呢？ 儿童是祖国的未来，让他们从小学会管理，是人生中的重要课题。 让学生在约束自己的同时，管理好班级，成为班主任的左右手，这样 班主任不但摆脱传统的“保姆”管理模式，又培养了学生自我管理的 能力。发挥集体的力量，让学生都树立起班级是我家，管理靠大家的 意识，从而更好地发展自己。 一、和谐班风，网络互动 新学期伊始，学校构建了学生安全管理信息平台，教师可以通过 这个平台和家长随时取得联系。当我把这个消息告诉全班同学时，最 髙兴的莫过于学习委员小澄，他一下课就组织学习部门的同学开了个 小班干部会，接着兴奋地告诉我：“老师，现在有了这个平台，我们 学习部门以后管理同学作业就简单了。”我饶有兴趣地问他：“那你想 出了什么好办法呢？ ”小澄兴奋地说：“以后我们每个星期就做一次 统计，分别列出五名认真完成作业的同学，还有五位老拖欠作业的同 学，并发信息告诉他们的家长。这样那些做得好的同学受到家长表扬 后会继续发扬，而拖欠作业的同学家长会更加严格地抓好，我们商量 后还认为，要多表扬一些有进步的同学，让他们多得到家长的肯定。” 我不禁为他们的决定感到高兴，更为他们照顾后进生的想法而开心。 于是，安全信息平台启动了，每个星期小澄都会把统计后的名单 给我，由我发信息告诉家长，拖欠作业的现象少了，表扬的同学多了， 于是表扬的名额从五位变成了十位，拖欠作业的同学从五位变成了两 三位，我拿了小澄同学的例子在班干部会上大加表扬，赞赏，其他部 门的同学马上效仿，卫生部门的同学会送来工作积极同学的名单，宣 传部门的同学启动了看谁是出版报高手的计划，并把获奖者通过平台 告诉家长……安全信息平台带动了班干部管理班级的积极性，构建了 一个民主和谐的班集体。 在班级管理中，要让每个班干部都发挥自己的潜力，再以部门为 单位集中起管理的力量，成为班级管理的核心，顺利地推动班级管理 工作，构建和谐的网络体系，利用网络平台，增强家校互动，让家长 也参与进来，教育管理好自己的孩子，养成良好的行为习惯，这对培 养发挥班干部的工作能力起着举足轻重的意义。 二、阳光管理，表扬为主 小伟是全班同学民主选举的班长，自上任以来，班级管理得井井 有条。他对班级纪律严格管理，就连平时调皮的同学见到他都要畏惧 三分。每一次课间操的纪律都由他负责带队监督，有一天，课间操后, 我发现全班同学都在叽叽喳喳地议论，还有三四个学生站在讲台上低 着头。小伟气得脸通红，大叫着：“讲话的都给我站起来。”几位老实 的同学红着脸站起来，但显然还不是小伟要的结果。于是，我问小伟: “怎么回事呢？ ”小伟严肃地说“他们做操回教室后就和菜市场一 样，我气不过，就让讲话的同学站起来。老师，还有一些同学他们不 站起来。”于是，我把小伟拉到办公室，对他说：“小伟，你照照镜子, 来，对着老师笑一个。”小伟腼腆地笑了。我告诉他：“你看，你笑起 来多阳光，虽然同学们做错了事情，但你也要面带笑容和他们沟通。 不要气呼呼的样子，大家是表面怕你，而不是服你。你把刚才没讲话 的同学名单念出来，写成表扬稿，你把贴在墙上。”小伟回到班里， 立即写出了好几份表扬稿，整齐地贴在墙上。写好后，他发现班里渐 渐安静下来，同学们都坐得整整齐齐，等待老师上课。他笑着跟同学 们道歉说，刚才是太冲动了，不过你们也太不配合了，接着又心平气 和地和同学们讲了遵守纪律的重要性。 下课后，我笑着问小伟：“怎样？效果不错吧？ ”小伟不好意思 地笑了笑说：“老师，我知道了，多表扬是一个很不错的方法。我也 要多鼓励表扬同学，不然大家都说我和老虎一样凶。” 从此之后，我发现小伟同学在班级管理很有一套，不断地写了各 种类型的表扬稿，有仪容仪表的，上课专心听讲的……就拿他的话说 吧，老师，我要让班里的墙壁都会说话，都帮助我管理班级，让同学们 都保持良好的行为习惯。 是的，培养一支强有力的班干部队伍，班主任要充当着引导者的 角色，帮助他们出谋献策，授人以渔胜过授人以鱼，让他们学会班级 管理的窍门，激发班干部的管理主动性，多一点表扬和鼓励，让这支 队伍真正成为班级民主管理的主力